2 tiết Bài 3 Phương hướng xây dựng và phát triển kinh tế 5 tiết
3.2.1. Phải nâng cao nhận thức đúng đắn về vị trí, vai trị mơn giáo dục cơng dân trong xây dựng và phát triển nhân cách cho học sinh trung
dục cơng dân trong xây dựng và phát triển nhân cách cho học sinh trung học phổ thông tỉnh Nam Định
Trong nhà trường THPT tất cả các mơn học nói chung là cung cấp kiến thức chuyên ngành, cơ bản, hệ thống và phù hợp với khả năng hoạt động học tập để học sinh tự chiếm lĩnh một khối lượng tri thức và kỹ năng nhất định. Mơn GDCD nói riêng với nội dung tri thức đặc thù có tác dụng tích cực và trực tiếp nhất trong đào tạo con người, góp phần xây dựng và phát triển nhân cách toàn diện, đảm bảo sự cân bằng giữa trí tuệ và trái tim, giữa vốn hiểu biết và tâm hồn cao đẹp cho học sinh.
Hệ thống tri thức GDCD là hệ thống tri thức lý luận được phổ thơng hố, được đời sống – kinh nghiệm hố, những khái niệm, phạm trù lý luận chính trị tuy trừu tượng hố nhưng lại gắn bó mật thiết với những ví dụ cụ thể, gắn chặt với thực tiễn đời sống mà học sinh quan tâm tìm lời giải đáp.
Các cấp lãnh đạo và quản lý Sở GD&ĐT nói chung, Ban giám hiệu các trường THPT trong tỉnh nói riêng cần có sự chỉ đạo kịp thời, quản lý chặt chẽ cơng tác dạy và học mơn GDCD.
Cần có biện pháp tun truyền sao cho tất cả mọi người từ giáo viên, phụ huynh đến học sinh… có nhận thức rõ hơn, đầy đủ hơn vị trí, u cầu của các mơn học, đặc biệt là mơn GDCD trong mục tiêu đào tạo tồn diện học sinh THPT. Bản thân học sinh phải xác định được vị trí, tầm quan trọng, mục đích và động cơ học tập môn GDCD một cách đúng đắn.
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói: khơng có thầy tốt thì khơng có trị tốt. Do đó các cấp lãnh đạo quản lý cần có những biện pháp đãi ngộ, động viên, khích lệ giáo viên mơn GDCD trong việc tiếp tục học sau đại học. Mặc dù mơn này ln được nhìn nhận từ mọi phía là mơn “phụ”, quan niệm “học cao học làm gì cho khổ”. Hiện nay tồn tỉnh mới có 2 giáo viên GDCD khắc phục khó khăn đi học cao học. Đây là con số quá ít ỏi và đáng buồn so với các bộ môn khác trong nhà trường phổ thông hiện nay ở Nam Định.
Để phát huy tốt hơn nữa vai trị của mình trong cơng tác giáo dục, trong xây dựng và phát triển nhân cách cho các em giáo viên bộ mơn phải ln có ý thức tự học, tự rèn luyện bồi dưỡng về phẩm chất đạo đức, năng lực chuyên môn, năng lực sư phạm …