Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
87
* Mục tiêu của biện pháp
- Giúp giáo viên xây dựng kế hoạch và quy trình thực hiện hoạt động KT, ĐG KQHT của học sinh một cách khoa học cho bộ môn mà mình phụ trách, triển khai thực hiện kế hoạch và quy trình KT, ĐG KQHT của học sinh nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, thi cử và học tập trong nhà trường.
- Giúp Ban Giám hiệu nhà trường có kế hoạch tổng thể thực hiện hoạt động kiểm tra, đánh giá cho cả năm học; giúp Hiệu trưởng nhà trường quản lý chặt chẽ hơn, dễ dàng, hiệu quả hơn quy trình KT, ĐG kết quả học tập do giáo viên thực hiện.
* Nội dung và quy trình thực hiện biện pháp Bước 1:Xây dựng kế hoạch và quy trình KT, ĐG
- Hiệu trưởng chỉ đạo phòng Đào tạo và hai bộ môn xác định các công việc từ tổng thể đến chi tiết: Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm học; xây dựng ngân hàng câu hỏi, bộ đề thi; tổ chức chấm bài; xử lý kết quả thi, kiểm tra,…
- Trên cơ sở phân phối chương trình và kết quả khảo sát chất lượng đầu năm học, chỉ đạo tiến hành xây dựng kế hoạch KT, ĐG cho các khối, lớp học sinh. Căn cứ vào đó, giáo viên bộ môn xây dựng kế hoạch kiểm tra cho từng lớp giảng dạy, trình Ban Giám hiệu ký duyệt - đây sẽ là văn bản pháp lý chính thức để giáo viên thực hiện trong năm học.
- Tổ chức cho giáo viên tiến hành soạn hệ thống câu hỏi và trình Ban Giám hiệu ký duyệt trước khi thực hiện việc thi, kiểm tra.
- Xây dựng quy trình KT, ĐG kết quả học tập của học sinh, bao gồm: + Xác định mục đích của kiểm tra, đánh giá.
+ Lựa chọn các hình thức kiểm tra, đánh giá. + Phân tích nội dung, xác định tiêu chí đánh giá. + Soạn hệ thống câu hỏi để kiểm tra, đánh giá. + Phân tích câu hỏi kiểm tra, đánh giá.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
88
+ Tổ chức in, sao đề kiểm tra. + Tổ chức, chỉ đạo chấm bài. + Nhận xét bài làm của học sinh. + Trả bài cho học sinh và lên điểm.
Bước 2: Tổ chức thực hiện biện pháp
- Hiệu trưởng giao cho phòng Đào tạo phối hợp với hai bộ môn tiến hành khảo sát chất lượng đầu năm học để có cơ sở tiến hành xây dựng kế hoạch và quy trình kiểm tra, đánh giá cho các môn học được thực hiện kịp thời, phù hợp, đảm bảo chất lượng và hiệu quả của hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh trong toàn trường.
- Ban Giám hiệu nhà trường tổ chức phổ biến, quán triệt kế hoạch đến các đơn vị phòng, bộ môn, đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên để việc thực hiện kế hoạch đạt kết quả tốt.
- Hiệu trưởng giao cho phòng Đào tạo và hai bộ môn tiến hành phổ biến kế hoạch KT, ĐG đến toàn thể học sinh để các em nắm được, trên cơ sở đó có kế hoạch học tập, rèn luyện tốt để phục vụ cho kiểm tra, thi đạt kết quả cao nhất.
Bước 3: Chỉ đạo thực hiện biện pháp
- Hiệu trưởng chỉ đạo phòng Đào tạo tham mưu xây dựng kế hoạch và quy trình KT, ĐG; đôn đốc giáo viên xây dựng kế hoạch của cá nhân; định kỳ hoặc thường xuyên tổ chức kiểm tra hồ sơ của giáo viên nhằm đánh giá ý thức trách nhiệm, lề lối làm việc và khả năng hoàn thành nhiệm vụ được giao.
- Chỉ đạo hai bộ môn trực tiếp kiểm tra việc xây dựng kế hoạch của đội ngũ giáo viên, kiểm tra tiến độ giảng dạy, tiến độ KT, ĐG có theo đúng phân phối chương trình hay không; việc thực hiện quy chế thi, kiểm tra có đúng quy trình hay không, lên điểm, vào sổ có chính xác không.
- Chỉ đạo Ban Thanh tra thi, Hội đồng coi và chấm thi nghiêm túc thực hiện theo đúng kế hoạch đã đề ra. Kiên quyết xử lý các trường hợp giáo viên
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
89
không có kế hoạch, hoặc xây dựng kế hoạch một đằng nhưng lại thực hiện một nẻo, hoặc chỉ xây dựng kế hoạch để đó nhưng không hề thực hiện.
- Hiệu trưởng nhắc nhở, uốn nắn kịp thời những hành vi lệch lạc của đơn vị, cá nhân nhằm đạt được những hiệu quả như mong muốn trong hoạt động KT, ĐG kết quả học tập của học sinh ở nhà trường.
Bước 4:Kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện
- Hiệu trưởng chỉ đạo phòng Đào tạo kiểm tra, rà soát việc thực hiện kế hoạch. Nếu thấy chưa đảm bảo, chưa phù hợp thì đề xuất Ban Giám hiệu điều chỉnh, bổ sung kịp thời để đảm bảo các yêu cầu về giảng dạy và học tập đúng phân phối chương trình mà Bộ GD & ĐT đã ban hành.
- Chỉ đạo công tác kiểm tra hồ sơ kiểm tra, đánh giá của đội ngũ giáo viên nhằm đánh giá ý thức chấp hành quy chế chuyên môn và thực hiện kế hoạch chung của nhà trường về giáo dục đào tạo; trực tiếp kiểm tra việc thực hiện quy chế thi trong thi hết học kỳ, thi kết thúc năm học.
* Điều kiện để thực hiện biện pháp
- Ban Giám hiệu nhà trường phải tăng cường công tác lãnh đạo, chỉ đạo sát sao hoạt động KT, ĐG kết quả học tập của học sinh trong nhà trường. Quan tâm, chăm lo chu đáo đời sống vật chất và tinh thần đến toàn thể đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên và học sinh trong toàn trường.
- Hiệu trưởng nhà trường phải chỉ đạo quyết liệt việc chấp hành nghiêm quy chế chuyên môn, việc tổ chức thi cử của giáo viên; việc xây dựng và thực hiện kế hoạch KT, ĐG theo từng tháng, học kỳ và cả năm học.
- Lãnh đạo phòng Đào tạo phải thực hiện tốt chức năng của cơ quan tham mưu giúp Ban Giám hiệu quản lý hoạt động KT, ĐG kết quả học tập của học sinh tại đơn vị. Cần thẳng thắn, minh bạch, tránh nể nang, bao che cho khuyết điểm của các cá nhân chưa thực hiện tốt yêu cầu của nhà trường.