Sơn Lâm - Hương Sơn - Hà Tĩnh
Việc giảng dạy Âm nhạc trong nhà trường Phổ thông không giống với phương pháp dạy học Âm nhạc ở trường Âm nhạc: đối tượng học Âm nhạc ở trường Phổ thông là tất cả các học sinh có năng khiếu hay không có năng khiếu Âm nhạc, ca hát. Mục tiêu dạy Âm nhạc cho học sinh không nhằm đào tạo những người làm nghề Âm nhạc, đặc biệt thời lượng cho môn học cũng không nhiều (35 tiết /35 tuần)
Chính những đặc điểm đó, phương pháp dạy học Âm nhạc trong nhà trường phải có biện pháp, cách thức của nó. Phương pháp dạy học Âm nhạc được
biểu hiện rất phong phú và đa dạng, nó chịu tác động của nhiều yếu tố: - Những định hướng đổi mới phương pháp dạy học
- Mục tiêu bài học - Nội dung bài học - Thời lượng dạy học - Thiết bị, đồ dùng dạy học - Đặc trưng dạy học Âm nhạc - Cách kiểm tra đánh giá
- Kinh nghiệm dạy học của giáo viên - Điều kiện dạy học cụ thể
Cuốn phương pháp dạy học Âm nhạc của nhạc sĩ Hoàng Long - Hoàng Lân phân loại một số phương pháp dạy học Âm nhạc:
- Phương pháp trình bày tác phẩm: dạy học sinh cách trình bày, biểu diễn tác phẩm bằng các hình thức khác nhau như đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca ...
- Phương pháp thực hành luyện tập: học sinh thực hành hát, nghe nhạc, đánh nhịp, trò chơi, vận động, sáng tạo... để hình thành kĩ năng và cảm thụ Âm nhạc.
- Phương pháp dùng lời: giáo viên thuyết trình, diễn giảng, đặt câu hỏi, kể chuyện...
- Phương pháp trực quan: giáo viên sử dụng nhạc cụ, tranh ảnh, máy nghe, băng đĩa nhạc, băng đĩa hình, nhạc cụ gõ...
- Phương pháp kiểm tra đánh giá: là cách để củng cố kiến thức, kĩ năng cho học sinh, môn Âm nhạc có thể sử dụng các hình thức kiểm tra như: thực hành (cá nhân, nhóm...).
Vấn đề quan trọng được giáo dục quan tâm hiện nay là đổi mới phương pháp dạy học và lấy học sinh làm trung tâm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường Phổ thông.
Để có một tiết dạy và học Âm nhạc hiệu quả, gây được hứng thú cho học sinh, trước tiên giáo viên phải xây dựng nề nếp học tập ngay từ bài học đầu tiên. Ở lớp 3 các em được làm quen với kỹ năng ca hát, phát âm, quan sát, nghe, cảm thụ bài hát và tập hát truyền cảm, tập gõ đệm các kiểu cho đúng và nhịp nhàng.
Vì vậy, để đáp ứng yêu cầu chung của bộ môn học sinh phải nắm bắt chắc kĩ thuật thanh nhạc. Đồng thời, giáo viên phải nắm vững phương pháp và các bước trong giảng dạy để truyền thụ lại cho các em kiến thức của bài học cũng như phát triển các kỹ năng sẵn có của các em học sinh một cách tốt nhất.
Để thực hiện tốt các yếu tố trên, chúng tôi xin đưa ra giải pháp cụ thể: