VD: Trang 96, 97/ SGK
a) của à liên kết từ à quan hệ sở hữu
b) như à liên kết từ à quan hệ so sánh
c) bởi nên … à liên kết về với về trong cõu ghộp à quan hệ nguyên nhân và kết quả
à Quan hệ từ là những từ dựng để nối cỏc bộ phận của cõu, cỏc cõu, cỏc đoạn với nhau để biểu thị cỏc quan hệ khỏc nhau giữa
cả. (Lớ Lan)
? Dựa vào kiến thức đó học ở bậc Tiểu học, hãy xác định quan hệ từ trong các ví dụ trên.
a) của b) như
c) bởi nên… …
d) nhưng
?Các quan hệ từ nói trên liên kết những từ ngữ hay những câu nào với nhau
? Nêu ý nghĩa của mối quan hệ từ? a) của à liên kết từ à quan hệ sở hữu b) nhưà liên kết từ à quan hệ so sánh
c) bởi nên … à liên kết về với về trong cõu ghộp à
quan hệ nguyên nhân và kết quả
d) nhưng à nối cõu với cõu à quan hệ tương phản
? Qua phân tích ví dụ em cho biết quan hệ từ dùng để làm gì?
(Học sinh đọc ghi nhớ và ghi vào vở)
Hoạt động 3:Giáo viên treo bảng phụ có ghi VD sgk a/ Khuụn mặt của cụ gỏi
b/ Lũng tin của nhõn dõn
c/ Cỏi tủ bằng gỗ mà anh mới mua d/ Nú đến trường bằng xe đạp e/ Giỏi về toỏn
g/ Viết một bài văn về phong cảnh Hồ Tõy h/ Làm việc ở nhà
i/ Quyển sỏch đặt ở trờn bàn
?Trong trờng hợp trên trờng hợp nào bắt buộc phải có quan hệ từ, trường hợp khụng cần dựng quan hệ từ?
? Như vậy có nhất thiết khi nói, viết phải dùng quan hệ từ không?
- Giáo viên treo bảng phụ, cho học sinh lên bảng điền. - Nếu …
- Vì …
- Tuy …
- Hễ …
- Sở dĩ …
Đặt câu cú cặp quan hệ từ vừa tìm đợc. (học sinh làm việc theo nhóm)
? Sử dụng QHT trong khi núi viết như thế nào.
Giáo viên cho học sinh đọc ghi nhớ, trang 98/ SGK
Hoạt động 4: Luyện tập chỳng như: sở hữu, so sỏnh, nhõn quả… * Ghi nhớ1: (sgk trang 97) II. Sử dụng quan hệ từ: 1/ VD: (SGK trang 97) a, Khuụn mặt của cụ gỏi
c, Cỏi tủ bằng gỗ mà anh mới mua e, Giỏi về toỏn I, Quyển sỏch đặt ở trờn bàn à không cần dùng quan hệ từ b, Lũng tin của nhõn dõn d, Nú đến trường bằng xe đạp
g, Viết một bài văn về phong cảnh Hồ Tõy
h, Làm việc ở nhà
à cần dùng quan hệ từ.
à Trong nhiều trường hợp, việc dựng quan hệ từ cú tớnh bắt buộc. Sự cú mặt của QHT làm cho ý nghĩa của cụm từ, của cõu được sỏng rừ.
2/ Cỏc QHT cú thể sử dụng cựng với nhau tạo thành cặp QHT:
- Nếu thì… - Vì nên… - Tuy nh… ng - Hễ thì… - Sở dĩ vì… 3/ Đặt cõu: Ghi nhớ 2: trang 98/ SGK III. Luyện tập Bài tập 1
Quan hệ từ: của, với, và, mà, của , nhưng , như
Bài tập 2 Giáo viên treo bảng phụ, HS điền:
Câu 1: với Câu 2: và Câu 4: với Câu 7: với Câu 8: nếu thì… … Câu 9: và Bài 3: - Câu đúng: b, Nú rất thõn với bạn bố. d, Bố mẹ rất lo lắng cho con.
g, Mẹ thương yờu con nhưng khụng nuụng chiều con.
i, Tụi tặng quyển sỏch này cho anh Nam.
k,Tụi tặng anh Nam quyển sỏch này.
l, Tụi tặng cho anh Nam quyển sỏch này.
- Câu sai: a,Nú rất thõn bạn bố.
c, Bố mẹ rất lo lắng con.
e, Mẹ thương yờu con khụng nuụng chiều con.
h, Tụi tặng quyển sỏch này anh Nam.
Bài 4: Nguyễn Trãi là ngời có công lớn trong việc phụ tá vua Lê Lợi cầm quân đánh thắng giặc Minh xâm lợc TK XV. Nhng khi hoà bình trở lại, đất nớc đi vào công cuộc xây dựng và
phát triển thì
ông bị ghen ghét, nghi ngờ bởi những kẻ xấu xa.
Bài 5:
Nú gầy nhưng khỏeà Tỏ ý khen Nú khỏe nhưng gầyà Tỏ ý chờ
4/Cũng cố: Trong những từ in đậm từ nào là QHT? Trong những từ in đậm từ nào là QHT? Nú để quyển sỏch trờn bàn.àđg Nú mua sỏch để học.àQHT Nhà nú lắm của.à dt Sỏch của nú.à QHT
- HS đọc lại hai ghi nhớ
5/Dặn dũ:
Hướng dẫn học ở nhà
- Học sinh nắm chắc nội dung bài học
- Viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ QHT, BT 4 - Chuẩn bị bài: Luyện tập văn bản biểu cảm
* Rút kinh nghiệm giờ dạy:
- Thời gian: vừa đủ, hợp lý
- Học sinh dễ hiểu, lớp học sôi nổi, luyện tập nhiều - Học sinh hiểu bài
Tiết :
28Tập làm văn : Luyện tập Cách làm văn biểu cảm
A. Mục tiêu cần đạt:
- Củng cố kiến thức về văn biểu cảm và các đặc điểm của nó.
- Luyện các thao tác làm văn biểu cảm: Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài, sửa lỗi.
B. Chuẩn bị
- HS: Đọc chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK. - GV: Giỏo ỏn, SGK.
Đồ dựng học dạy học: Bảng phụ
Định hướng phương phỏp và tớch hợp.
Những điều cần lu ý:
GV chú ý hớng dẫn cho học sinh làm lần lựơt theo 4 bớc đã học
