. Mục tiêu bài giảng:
- Phân biệt được các hình thức sinh sản chủ yếu của vi sinh vật: phân đôi, hình thành bào tử (ngoại bào tử, bào tử đốt) nảy chồi.
- Nắm được cấu trúc bào tử vi khuẩn.
- Các vi sinh vật nhân chuẩn có thể sinh sản vô tính hay hữu tính. . Dàn ý
- Sinh sản ở vi sinh vật nhân sơ. + Phân đôi.
+ Sinh sản bằng bào tử, nảy chồi. - Nội bào t ử vi khuẩn.
- Sinh sản của vi sinh vật nhân chuẩn. + Bào tử nấm.
+ Sinh sản ở tảo đơn bào và động vật nguyên sinh. . Xây dựng phiếu học tập
Kênh thông tin:
Lệnh: - Vi khuẩn sinh sản bằng hình thức nào? Điền vào chỗ trống cấu tạo của vi khuẩn
- Bào tử đốt khác nội bào tử vi khuẩn như thế nào? Hình 39.1 hạt mezoxome dưới kính hiển vi điện tử.
Hình 39.2 bào tử đốt, bào tử nảy chồi. Hình 39.3 nội bào tử vi khuẩn.
Hình 39.4 bào tử nấm. Nhận xét:
- Kiến thức trong bài là kiến thức mới rất nhiều thông tin do đó dạy bằng phương pháp thông báo là hợp lý.
- Các lệnh trong bài chỉ tập trung vào sinh sản của vi khuẩn các kênh hình chỉ dừng lại ở hình dạng chưa chỉ ra được cấu tạo do đó không thể sử dụng được vào phiếu học tập hình thành kiến thức mới. Do đó, kênh hình chỉ có ý nghĩa mở rộng vốn hiểu biết về 1 số dạng sinh sản ở vi sinh vật những hình ảnh này có thể sử dụng đựơc vào phiếu học tập với mục đích củng cố kiến thức.
- Ở hình thức sinh sản của vi khuẩn rất đa dạng và phức tạp cần hệ thống củng cố kiến thức cho học sinh.
Phiếu học tập
PHIẾU HỌC TẬP
1. Mục tiêu: Củng cố kiến thức về các hình thức sinh sản của vi sinh vật qua đó phát triển khả năng tư duy so sánh ở học sinh.
2. Tổ chức: 2 học sinh/nhóm Thời gian 1-2 phút
3. Kết quả khám phá: Đánh dấu vào bản so sánh 1 số tính chất của các loại bào tử vi khuẩn.
4. Nội dung: Trang 178 Phần phụ lục.
Bài 40: TÁC ĐỘNG CỦA CÁC YẾU TỐ HOÁ HỌC LÊN SINH TRƯỞNG