1. Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.3.3.2.PPDH tích cực [17]
– PPDH tích cực là thuật ngữ rút gọn để chỉ những phương pháp giáo dục và dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tính chủ động và sáng tạo của người học; tạo cho người học niềm tin, niềm vui và sự hứng thú trong học tập; rèn luyện thói quen và khả năng tự học, tinh thần hợp tác, kĩ năng vận dụng kiến thức vào những tình huống khác nhau trong học tập và thực tiễn.
– PPDH tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa các hoạt động nhận thức của người học. Nghĩa là, tập trung vào việc phát huy tính tích cực của người học chứ không phải phát huy tính tích cực của người dạy, người dạy chỉ có nhiệm vụ hướng dẫn người học khám phá tri thức. PPDH tích cực hàm chứa cả phương pháp dạy và phương pháp học tích
Động cơ Hứng thú Tự giác Sáng tạo Tích cực Độc lập TÍCH CỰC HỌC TẬP BIỂU HIỆN CẤP ĐỘ - Khao khát học tập - Hay nêu thắc mắc - Chủ động vận dụng - Tập trung chú ý - Kiên trì - Bắt chước - Tìm tòi - Sáng tạo
GVHD:TS. Bùi Phương Thanh Huấn SVTH:Võ Thái Sang
19
cực. Để dạy học theo phương pháp tích cực thì người GV phải kiên trì dùng cách dạy hoạt động để dần dần xây dựng cho HS phương pháp học tập chủ động, một cách vừa sức, đi từ thấp đến cao, từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, cần phải có sự phối hợp nhịp nhàng giữa hoạt động dạy và học.
– PPDH tích cực hội tụ các yếu tố:
+ Thể hiện rõ vai trò của nguồn thông tin và nguồn lực sẵn có.
+ Thể hiện rõ được động cơ học tập của người học khi bắt đầu môn học. + Thể hiện rõ được bản chất và kiến thức cần huy động.
+ Thể hiện rõ được vai trò của người học, người dạy, vai trò của các mối tương tác trong quá trình học.
+ Thể hiện được kết quả mong đợi của người học.