III.PHƯƠNG PHÁP
Giảng giải,thảo luận, thuyết trỡnh, minh họa
IV.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Ổn định lớp 1.Ổn định lớp
2.Kiểm tra bi cũ 3.Bài mới
Bài học trước đó cho biết chất được tạo nờn từ hai nguyờn tố. Đơn chất được tạo nờn từ một nguyờn tố, cũn hợp chất từ 2 nguyờn tố trở lờn. Như vậy, dựng cỏc kớ hiệu của cỏc nguyờn tố ta cú thể viết thành cụng thức húa học để biểu diễn chất. Bài học này sẽ cho biết cỏch ghi và ý nghĩa của cụng thức húa học.
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Tỡm hiểu CTHH của đơn chất
-Treo tranh mụ hỡnh tượng trưng mẫu khớ Hiđro, Oxi và kim loại Đồng.
Yờu cầu HS nhận xột: số nguyờn tử cú trong 1 phõn tử ở mỗi đơn chất trờn ?
-Yờu cầu HS nhắc lại định nghĩa đơn chất ?
-Theo em trong CTHH của đơn chất cú mấy loại KHHH?
-Hướng dẫn HS viết CTHH của 3 mẫu đơn chất Giải thớch. CT chung của đơn chất: An . -Yờu cầu HS giải thớch cỏc chữ số : A, n
-Lưu ý HS:
+Cỏch viết KHHH và chỉ số nguyờn tử.
+Với n = 1: kim loại và phi kim n ≥ 2: phi kim
? Hóy phõn biệt 2O với O2 và 3O với O3 .
Gv nhận xột và giảng giải thờm cho học sinh
-Quan sỏt tranh vẽ và trả lời: -Khớ hiđro và khớ oxi: 1 phõn tử gồm 2 nguyờn tử. -Kim loại đồng: 1 phõn tử cú 1 nguyờn tử. -Đơn chất: là những chất tạo nờn từ 1 nguyờn tố húa học.
-Trong CTHH của đơn chất chỉ cú 1 KHHH (đú là tờn nguyờn tố) - H2 , O2 , Cu -Với A là KHHH n là chỉ số nguyờn tử - Nghe và ghi nhớ. ( n =1: khụng cần ghi )
-2O là 2 nguyờn tử oxi cũn O2 là 1 phõn tử oxi. …
I. CTHH CỦA ĐƠN CHẤT:
-CT chung của đơn chất : An
-Trong đú:
+ A là KHHH của nguyờn tố + n là chỉ số nguyờn tử -Vớ dụ:
Cu, H2 , O2
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung
Hoạt động 2: Tỡm hiểu CTHH của hợp chất .
-Yờu cầu HS nhắc lại định nghĩa hợp chất?
-Vậy trong CTHH của hợp chất cú bao nhiờu KHHH ?
-Treo tranh: mụ hỡnh mẫu phõn tử nước, muối ăn yờu cầu HS quan sỏt và cho biết: số nguyờn tử của mỗi nguyờn tố cú trong 1 phõn tử
-Hợp chất là những chất tạo nờn từ 2 nguyờn tố húa học trở lờn. -Trong CTHH của hợp chất cú 2 KHHH trở lờn. -Quan sỏt và nhận xột: +Trong 1 phõn tử nước cú 2 nguyờn tử hiđro và 1 nguyờn tử
II. CTHH CỦA HỢPCHẤT : CHẤT : -CT chung của hợp chất: AxBy hay AxByCz … -Trong đú: + A,B,C là KHHH của cỏc nguyờn tố + x,y,z lần lượt là chỉ số nguyờn tử của mỗi nguyờn tố trong phõn tử hợp chất . -Vớ dụ:
của cỏc chất trờn ?
-Giả sử KHHH của cỏc nguyờn tố tạo nờn chất là: A, B,C,… và chỉ số nguyờn tử của mỗi nguyờn tố lần lượt là: x, y, z,…
Vậy CT chung của hợp chất được viết như thế nào ?
-Theo em CTHH của muối ăn và nước được viết như thế nào? *Bài tập 1:Viết CTHH của cỏc chất sau:
a/ Khớ mờtan gồm: 1C và 4H. b/ Nhụm oxit gồm: 2Al và 3O. c/ Khớ clo
hóy cho biết chất nào là đơn chất, chất nào là hợp chất ?
-Yờu cầu HS lờn bảng sửa bài, cỏc nhúm nhận xột và sửa sai.
?Hóy phõn biệt 2CO với CO2 . Gv nhận xột
Cỏc em cú thể biết được điều gỡ qua CTHH của 1 chất ?
oxi.
+Trong 1 phõn tử muối ăn cú 1 nguyờn tử natri và 1 nguyờn tử clo. -CT chung của hợp chất cú thể là: AxBy hay AxByCz … - NaCl và H2O Thảo luận nhúm nhỏ: a/ CH4 b/ Al2O3 c/ Cl2 -Đơn chất là: Cl2 -Hợp chất là: CH4, Al2O3 2CO là chỉ 2 phõn tử 2 CO là chỉ 1 phõn tử
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung
Hoạt động 3: Tỡm hiểu ý nghĩa của CTHH
Theo em cỏc CTHH trờn cho ta biết được điều gỡ ?
-Yờu cầu HS thảo luận nhúm để trả lời cõu hỏi trờn.
-Yờu cầu HS cỏc nhúm trỡnh bày Tổng kết.
-Yờu cầu HS nờu ý nghĩa CTHH của axớt Sunfuric: H2SO4
-Yờu cầu HS khỏc nờu ý nghĩa CTHH của P2O5
Chấm điểm.
-Thảo luận nhúm (5’) và ghi vào giấy nhỏp:
CTHH cho ta biết:
+Tờn nguyờn tố tạo nờn chất. +Số nguyờn tử của mỗi nguyờn tố cú trong 1 phõn tử của chất. +Phõn tử khối của chất.
-Thảo luận nhúm -CT H2SO4 cho ta biết:
+ Cú 3 nguyờn tố tạp nờn chất là: hiđro, lưu huỳnh và oxi.
+Số nguyờn tử của mỗi nguyờn tố trong 1 phõn tử chất là: 2H, 1S và 4O. + PTK là 98 đ.v.C -Hoạt động cỏ nhõn: +Cú 2 nguyờn tố tạo nờn chất là: photpho và oxi.
+Số nguyờn tử của mỗi nguyờn tố trong 1 phõn tử : 2P và 5O. + PTK là: 142 đ.v.C