Theo số liệu thống kê thu thập từ Phòng tổ chức hành chính ( phụ lục biểu số 1) có được biểu đồ sau:
+ Về trình độ chuyên môn ( Tính theo %)
TRÌNH ĐỘ GIÁO VIÊN 17.5 78.75 3.75 Thạc sỹ Đại học Trình độ khác
Biểu đồ 3.3 Trình độ chuyên môn giáo viên
TRÌNH ĐỘ NHÂN VIÊN
12.5
87.5
Đại học Trình độ khác
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn - Về độ tuổi: 29.17 41.66 29.17 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 1 ĐỘ TUỔI CÁN BỘ QUẢN LÝ 31-40 41-50 Trên 50
Biểu đồ 3.5 Độ tuổi của cán bộ quản lý
40 15 40 5 0 10 20 30 40 1
ĐỘ TUỔI GIÁO VIÊN
21-30 31-40 41-50 Trên 50
Biểu đồ 3.6 Độ tuổi của Giáo Viên
12.5 25 50 12.5 0 10 20 30 40 50 1
ĐỘ TUỔI NHÂN VIÊN
21-30 31-40 41-50 Trên 50
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
+ Thâm niên công tác
1 6-10 năm 16-20 năm Trên 25 năm 29.16 8.33 50.02 8.33 4.16 0 10 20 30 40 50 60
THÂM NIÊN CÁN BỘ QUẢN LÝ
6-10 năm 11-15 năm 16-20 năm 21-25 năm Trên 25 năm
Biểu đồ 3.8 Thâm niên cán bộ quản lý
1 1-5 năm 11-15 năm 21-25 năm 5 6.25 2.5 11.25 32.5 42.5 0 10 20 30 40 50
THÂM NIÊN GIÁO VIÊN
1-5 năm 6-10 năm 11-15 năm 16-20 năm 21-25 năm Trên 25 năm
Biểu đồ 3.9 Thâm niên Giáo Viên
Từ biểu đồ trên cho thấy: - Về trình độ chuyên môn.
+ Trình độ đội ngũ cán bộ quản lý từ Ban giám hiệu đến các phòng khoa tuy đã chuẩn hóa nhưng chưa cao, trình độ tiến sỹ có 4,2%, trình độ thạc sỹ 37,5%, trình độ đại học có 54,1% nhưng trình độ khác dưới đại học còn 4,2%.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
+ Trình độ đội ngũ giảng viên chưa thật sự đồng đều, trình độ tiến sỹ chưa có, trình độ thạc sỹ mới có 17,5%, trình độ đại học có 78,75%, trình độ khác dưới đại học còn 3,75%, qua tỷ lệ trên cho thấy trình độ đội ngũ giáo viên còn nhiều bất cập, chưa đáp ứng được yêu cầu của một trường Cao đẳng trong khi mục tiêu của trường đề ra trở thành trường Đại học trong giai đoạn 2010 - 2015 đòi hỏi phải có sự đào tạo, bồi dưỡng tích cực mới có được đội ngũ giáo viên đủ tiêu chí theo quy định. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Trình độ đội ngũ nhân viên nghiệp vụ, phục vụ rất kém, trình độ tiến sỹ, thạc sỹ không có, trình độ Đại học chỉ có 12,5%, còn lại trình độ khác 87,5%.
- Về độ tuổi.
+ Đội ngũ cán bộ quản lý có độ tuổi từ 31- 40 chiếm 29,17%, độ tuổi trên 50 cũng chiến 29,17% qua đó thể hiện đã có sự kế thừa trong công tác cán bộ, tránh được sự hẫng hụt khi chuyển giao.
+ Đội ngũ giáo viên độ tuổi 21-30 chiếm 40%, từ 41-50 có 40%, trên 50 chiếm 5% thể hiện việc trẻ hóa đội ngũ giáo viên của trường đã được quan tâm
+ Đội ngũ nhân viên độ tuổi từ 41-50 chiếm 50%, tuổi trên 50 chiếm 12,5%, rất may là độ tuổi này chiếm tỷ lệ cao thuận lợi trong giải quyết chế độ để tuyển mới đội ngũ nhân viên có trình độ đáp ứng được yêu cầu mới.
- Về thâm niên công tác.
+ Đội ngũ cán bộ quản lý có thâm niên công tác từ 6-10 năm chiếm 4,16%, từ 11 – 20 năm chiếm 58,35%, trên 20 năm chiếm 37,49% thể hiện đội ngũ cán bộ quản lý đã kinh qua thực tế, có nhiều kinh nghiệm.
+ Đội ngũ giáo viên thâm niên công tác 5- 10 năm có 75%, từ 11 đến 20 năm có 13,75%, trên 20 năm chỉ có 5% thể hiện đội ngũ giáo viên của trường đã được trẻ hóa nhiều.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Bảng 3.6 Kết quả thực hiện các nghĩa vụ
Tiêu chí đánh giá
Số phiếu
đánh giá đánh giá Múc TB 1 - Cán bộ quản lý, giảng viên và nhân viên thực hiện
các nghĩa vụ và được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường cao đẳng.
88 3.93
2 - Có chủ trương, kế hoạch và biện pháp tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giảng viên, cán bộ và nhân viên, tạo điều kiện cho họ tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ ở trong nước và ở ngoài nước, chú trọng đào tạo và phát triển các giảng viên trẻ.
88 4.11
3 - Có đủ số lượng giảng viên để thực hiện chương trình giáo dục và nghiên cứu khoa học; đạt được mục tiêu của chiến lược phát triển giáo dục nhằm giảm tỷ lệ trung bình sinh viên/giảng viên.
88 1.85
4 - Đội ngũ giảng viên đảm bảo trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo theo quy định. Giảng dạy theo chuyên môn được đào tạo, đảm bảo cơ cấu chuyên môn và trình độ theo quy định, có trình độ ngoại ngữ, tin học đáp ứng yêu cầu về nhiệm vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học.
88 1.84
5 - Đội ngũ giảng viên được đảm bảo cân bằng về kinh nghiệm công tác chuyên môn và trẻ hoá của đội ngũ giảng viên theo quy định.
88 4.14
6 - Đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên đủ số lượng, có năng lực chuyên môn và được định kỳ bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, phục vụ có hiệu quả cho việc giảng dạy, học tập và nghiên cứu khoa học.
88 1.83
7 - Tổ chức đánh giá các hoạt động giảng dạy của giảng viên, chú trọng việc triển khai đổi mới phương pháp giảng dạy, phương pháp đánh giá kết quả học tập của người học.
88 1.97
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Qua kết quả khảo sát có nhận xét sau:
+ Kết quả tính trung bình chung 3,93 trong khoảng đồng ý là cán bộ quản lý, giảng viên và nhân viên của trường đã thực hiện các nghĩa vụ và được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường Cao đẳng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Trường đã có chủ trương, kế hoạch và biện pháp tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giảng viên, cán bộ và nhân viên, tạo điều kiện cho họ tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ ở trong nước và ở ngoài nước, đã ban hành quy chế tuyển dụng giảng viên để tuyển chọn được giảng viên đáp ứng được yêu cầu mới thể hiên qua kết quả tính trung bình chung là 4,11 trong khoảng đồng ý với đánh giá trên.
+ Hiện tại chưa đủ số lượng giảng viên để thực hiện chương trình giáo dục và nghiên cứu khoa học, biên chế được duyệt 135 nhưng hiện tại mới có 120 người, do vậy tính trung bình chung là 1,85 trong khoảng không đồng ý đạt tiêu chí này.
+ Đội ngũ giảng viên chưa đảm bảo trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo theo quy định. Giảng dạy theo chuyên môn được đào tạo, đảm bảo cơ cấu chuyên môn và trình độ theo quy định, có trình độ ngoại ngữ, tin học đáp ứng yêu cầu về nhiệm vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học, kết quả tính trung bình chung 1,84 trong khoảng không đồng ý.
+ Đội ngũ giảng viên được đảm bảo cân bằng về kinh nghiệm công tác chuyên môn và trẻ hoá của đội ngũ giảng viên theo quy định.Điều này đạt được, thể hiện qua thống kê độ tuổi giáo viên đã đánh giá đội ngũ giáo viên được trẻ hóa, tính trung bình chung là 4,14 trong khoảng đồng ý với đánh giá trên.
+ Đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên đủ số lượng, nhưng không có năng lực chuyên môn và không được bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, phục vụ có hiệu quả cho việc giảng dạy, học tập và nghiên cứu khoa học. Thực tế đội ngũ nhân viên do tồn tại của công tác tuyển dụng thời bao cấp tuyển vào làm cấp dưỡng, bảo vệ, vệ sinh môi trường vv...tuyển lao động phổ thông không
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
có bằng cấp, nay trường đã nâng cấp thành trường cao đẳng, yêu cầu đòi hỏi cao hơn nên số này không đáp ứng được yêu cầu, do đó điểm trung bình chung là 1,83 trong khoảng không đồng ý đánh giá đội ngũ nhân viên đủ số lượng và có năng lực.
+ Việc tổ chức đánh giá các hoạt động giảng dạy của giảng viên chưa được chú trọng. Việc triển khai đổi mới phương pháp giảng dạy, phương pháp đánh giá kết quả học tập của người học chưa có sự chuyển biến nhiều do đó kết quả tính trung bình chung là 1,97 trong khoảng không đồng ý đánh giá tiêu chí này đạt.
Bảng 3.7 Đánh giá về ngƣời học
Tiêu chí đánh giá Số phiếu
đánh giá
Mức đánh giá TB 1. Người học được hướng dẫn đầy đủ về chương
trình giáo dục, kiểm tra đánh giá và các quy định trong quy chế đào tạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
88 4.28
2. Người học được đảm bảo các chế độ chính sách xã hội và được chăm sóc sức khoẻ định kỳ, được tạo điều kiện hoạt động, tập luyện văn nghệ, thể dục thể thao, được đảm bảo an toàn trong khuôn viên nhà trường, được tư vấn việc làm và các hình thức hỗ trợ khác.
88 4.24
3. Người học được phổ biến, giáo dục về chính sách, chủ trương,đường lối của Đảng và pháp luật của Nhà nước, được tạo điều kiện để tu dưỡng và rèn luyện chính trị tư tưởng, đạo đức, lối sống, tinh thần trách nhiệm và thái độ hợp tác; được tạo điều kiện để tham gia công tác Đảng, đoàn thể.
88 4.30
4. Thực hiện đánh giá năng lực của người tốt nghiệp theo mục tiêu đào tạo, có kết quả điều tra về mức độ người tốt nghiệp đáp ứng nhu cầu sử dụng nhân lực của địa phương và của ngành.
88 1.70
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
- Qua kết quả khảo sát có nhận xét sau:
+ Người học được hướng dẫn đầy đủ về chương trình giáo dục, kiểm tra đánh giá và các quy định trong quy chế đào tạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Học sinh nhập học đều được học chính trị đầu khóa, học tập nội quy, quy chế, trong nội dung chính khóa còn học các môn chính trị, pháp luật vv...do đó điểm tính trung bình chung là 4,28 trong khoảng hoàn toàn đồng ý với đánh giá.
+ Người học được đảm bảo các chế độ chính sách xã hội và được chăm sóc sức khoẻ định kỳ, được tạo điều kiện hoạt động, tập luyện văn nghệ, thể dục thể thao, được đảm bảo an toàn trong khuôn viên nhà trường, được tư vấn việc làm và các hình thức hỗ trợ khác. Trong công tác tuyển sinh đều quan tâm ưu tiên tới các đối tượng chính sách, tổ chức khám sức khỏe ban đầu ngay sau ngày nhập học, được tạo điều kiện các hoạt động phong trào như văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao do đó tính trung bình chung có 4,24 trong khoảng hoàn toàn đồng ý với đánh giá.
+ Người học được phổ biến, giáo dục về chính sách, chủ trương, đường lối của Đảng và pháp luật của Nhà nước, được tạo điều kiện để tu dưỡng và rèn luyện chính trị tư tưởng, đạo đức, lối sống, tinh thần trách nhiệm và thái độ hợp tác, được tạo điều kiện để tham gia công tác Đảng, đoàn thể. Tiêu chí này trường thực hiện tốt nên điểm trung bình chung là 4,30 trong khoảng hoàn toàn đồng ý với đánh giá.
+ Thực hiện đánh giá năng lực của người tốt nghiệp theo mục tiêu đào tạo, có kết quả điều tra về mức độ người tốt nghiệp đáp ứng nhu cầu sử dụng nhân lực của địa phương và của ngành. Tiêu chí này trường thực hiện chưa tốt, chưa định kỳ tổ chức khảo sát đánh giá tại các cơ sở sản xuất sử dụng học sinh của trường đã tốt nghiệp ngoài một lần khảo sát báo cáo Tổng công ty Hóa chất Việt Nam, do đó tính trung bình chung có 1,70 trong khoảng hoàn toàn không đồng ý
- Kết quả điều tra, khảo sát đánh giá ngoài:
Người sử dụng học sinh sinh viên của trường sau khi tốt nghiệp là các doanh nghiệp, các cơ sở sản xuất kinh doanh trong ngành Hóa chất và các
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
thành phần kinh tế khác, chủ yếu là các doanh nghiệp trong Tập đoàn Hóa chất Việt Nam. Những yêu cầu cơ bản của người sử dụng đối với sinh viên bao gồm kiến thức, kỹ năng thực hành, kỹ năng làm việc theo nhóm, trình độ ngoại ngữ, tin học và phẩm chất đạo đức, ý thức tổ chức kỷ luật lao động. Nhằm đánh giá chất lượng đào tạo sinh viên của trường trong thời gian qua, tác giả đã tiến hành khảo sát tại công ty cổ phần super phốt phát và hóa chất Lâm thao và Công ty cổ phần Pin ắc quy Vĩnh Phú là nơi có số lượng đông sinh viên của trường đã tốt nghiệp hiện đang công tác với số phiếu phát ra là 112 phiếu, số phiếu thu về là 112 phiếu. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bảng 3.8 Đánh giá của ngƣời sử dụng lao động
Tiêu chí đánh giá Số phiếu đánh giá Mức đánh giá TB 1- Sinh viên có phẩm chất chính trị đạo đức tốt, ý
thức tổ chức kỷ luật lao động tốt.
112 4.13
2 - Sinh viên có khả năng tư duy sáng tạo. 112 2.04
3 - Sinh viên có sự tự tin. 112 1.93
4 - Kiến thức liên quan của sinh viên tốt. 112 3.35
5 - Sinh viên có khả năng làm việc độc lập. 112 3.66
6 - Sinh viên có khả năng làm việc theo nhóm. 112 2.13
7 - Sinh viên có khả năng tiếp nhận những tư tưởng mới. 112 2.39
8 - Sinh viên có tinh thần hợp tác. 112 2.26
9 - Sinh viên có khả năng giao tiếp. 112 2.16
10 - Sinh viên có khả năng thích ứng. 112 2.25
11- Kiến thức chuyên môn của sinh viên tốt. 112 1.86
12 - Sinh viên có năng lực thực hành nghề nghiệp. 112 1.78
13- Sinh viên có khả năng giải quyết vấn đề về chuyên môn tương xứng với trình độ được đào tạo.
112 2.88
14 - Sinh viên đáp ứng yêu cầu sử dụng của thị trường lao động.
112 1.69
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Từ kết quả điều tra, khảo sát đánh giá ngoài trên, rút ra một số nhận xét sau: + Sinh viên của trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất có phẩm chất chính trị, đạo đức, ý thức tổ chức kỷ luật lao động tốt.
Kết quả tính trung bình chung là 4,13 nằm trong khoảng đồng ý với đánh giá, thực tế nhận thấy việc chấp hành và thực hiện nội quy, quy chế đào tạo của trường được thực hiện nghiêm túc. không có việc giáo viên hay sinh viên vào lớp muộn hay ra sớm quá 5 phút, việc rèn luyện tác phong công nghiệp cho học sinh viên được quan tâm thường xuyên. Ngoài việc quan tâm tới giảng dạy, nhà trường đã quan tâm tới giáo dục toàn diện cho sinh viên, từ kiến thức chuyên môn, rèn luyện đạo đức lối sống, rèn luyện thể chất cho sinh viên.
+ Sinh viên của trường có khả năng tư duy sáng tạo và có sự tự tin. Kết quả tính trung bình chung là 2,04 trong khoảng không đồng ý với đánh giá sinh viên của trường có khả năng tư duy sáng tạo. Sự tự tin của sinh viên tính trung bình chung là 1,93 cũng nằm trong khoảng không đồng ý với đánh giá. Điều này được thể hiện qua thực tế việc sinh viên của trường ít tham gia nghiên cứu khoa học, ít có sáng kiến trong thí nghiệm, thực hành, Nguyên nhân một phần do phương pháp giảng dạy của giáo viên nhà trường chủ yếu