Kết quả khảo nghiệm

7. Phạm vi nghiên cứu

3.4.2 Kết quả khảo nghiệm

Kết quả khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất đƣợc ghi nhận trong kết quả của bảng 3.1 và bảng 3.2:

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 90 http://lrc.tnu.edu.vn/

Bảng 3.1: Mức độ cấp thiết của các biện pháp quản lý xây dựng thƣơng hiệu nhà trƣờng

Nội dung biện pháp

Tính cấp thiết Rất cấp thiết Cấp thiết Ít cấp thiết Khơng cấp thiết

Biện pháp nâng cao nhận thức về vai trị, tầm quan trọng và những kiến thức, hiểu biết về vấn đề xây dựng và quản lý thƣơng hiệu cho đội ngũ quản lý nhà trƣờng

150 0 0 0

Biện pháp xây dựng các nguyên tắc và chuẩn cần thiết để chỉ đạo xây dựng thƣơng hiệu (xây dựng chiến lƣợc thƣơng hiệu tổng thể)

86 64 0 0

Biện pháp tổ chức thiết kế và tạo dựng các yếu tố thƣơng hiệu một cách chuyên nghiệp (tổ chức thiết kế, tạo dựng các yếu tố nhƣ: kiến trúc cảnh quan nhà trƣờng, logo, biển hiệu, khẩu hiệu, bài ca truyền thống, đồng phục, phù hiệu, ấn phẩm…) đồng thời tuyên truyền, quảng bá thƣơng hiệu nhà trƣờng chính xác, hiệu quả và thuyết phục; Tổ chức hội cha mẹ học sinh hoạt động cĩ hiệu quả.

79 68 3 0

Biện pháp áp dụng hệ thống quản lý chất lƣợng phù hợp để nâng cao chất lƣợng giáo dục của nhà trƣờng.

80 67 3 0

Biện pháp xây dựng mơi trƣờng văn hĩa để xây dựng thƣơng hiệu nhà trƣờng (tồn trƣờng kiên trì xây dựng mơi trƣờng văn hĩa tích cực, khuyến khích sự năng động, sáng tạo, khơng chấp nhận sự sai trái; các thành viên tích cực nâng cao năng lực chuyên mơn, nâng cao ý thức trách nhiệm, đạo đức và tâm huyết nghề nghiệp; học sinh tích cực, tự giáo thi đua học tập, rèn luyện…)

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 91 http://lrc.tnu.edu.vn/ Theo kết quả thu đƣợc ở bảng 3.1, các biện pháp quản lý đã đƣợc đề xuất đều đạt tỉ lệ số ý kiến đánh giá là cấp thiết và rất cấp thiết trên 90 %. Điều này cho thấy nội dung các biện pháp đề xuất là thực tiễn, sát thực, đúng đắn và cần thiết.

Bảng 3.2: Mức độ khả thi của các biện pháp đề xuất để quản lý cơng tác xây dựng thƣơng hiệu nhà trƣờng

Nội dung biện pháp

Tính khả thi Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Khơng khả thi

97 40 9 4

Biện pháp xây dựng các nguyên tắc và chuẩn cần thiết để chỉ đạo xây dựng thƣơng hiệu (xây dựng chiến lƣợc thƣơng hiệu tổng thể)

96 38 10 6

100 43 4 3

Biện pháp áp dụng hệ thống quản lý chất lƣợng phù hợp để nâng cao chất lƣợng giáo dục của nhà trƣờng.

120 20 6 4

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 92 http://lrc.tnu.edu.vn/ Theo kết quả thu đƣợc ở bảng 3.2, các biện pháp quản lý đã đề xuất đều đạt tỉ lệ số ý kiến đánh giá là khả thi và rất khả thi trong thực hiện từ 89% đến 93%. Nhƣ vậy các biện pháp đề xuất đều cĩ tính khả thi cao, điều này cho thấy cĩ sự khẳng định việc xây dựng thƣơng hiệu nhà trƣờng hồn tồn cĩ thể áp dụng thành cơng vào quá trình quản lý hoạt động của nhà trƣờng hiện nay. Biện pháp áp dụng hệ thống quản lý chất lƣợng phù hợp để nâng cao chất lƣợng giáo dục của nhà trƣờng cĩ kết quả khảo sát cao nhất do cán bộ, giáo viên đều xuất phát từ nhận thức cần phải cĩ sự quản lý chặt chẽ, bài bản các hoạt động của nhà trƣờng, nhất là hoạt động chăm sĩc, nuơi dƣỡng và giáo dục trẻ thì sẽ nâng cao đƣợc chất lƣợng của nhà trƣờng. Điều này cũng đã đƣợc khẳng định trên thực tế ở nhiều trƣờng đã áp dụng những mơ hình hệ thống quản lý chất lƣợng khác nhau. Để cĩ thể triển khai đƣợc các cơng việc cho việc xây dựng thƣơng hiệu nhà trƣờng cần cĩ sự chuyển biến tích cực đi trƣớc trong nhận thức của đội ngũ quản lý, trƣớc hết của chủ đầu tƣ, HĐQT và Hiệu trƣởng nhà trƣờng. Tiếp theo phải cĩ đƣợc một kế hoạch triển khai sâu sắc, khoa học, cụ thể để thuyết phục và tập trung các nguồn lực cho triển khai thực hiện. Các biện pháp khác đều cĩ tính khả thi thực hiện rất cao càng cho thấy sự cần thiết phải thực hiện đồng bộ các biện pháp, phù hợp với thực tế của từng nhà trƣờng để đảm bảo cho việc xây dựng thành cơng thƣơng hiệu nhà trƣờng.

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 93 http://lrc.tnu.edu.vn/

Kết luận chƣơng 3

Bản chất của việc xây dựng thƣơng hiệu giáo dục hiện nay khơng phải là hoạt động thƣơng mại thuần túy, mà chính là cách đẩy mạnh việc nâng cao chất lƣợng giáo dục một cách chuyên nghiệp, nâng cao uy tín, xây dựng thành cơng thƣơng hiệu nhà trƣờng phù hợp hơn so với quá trình phát triển nền kinh tế thì trƣờng theo định hƣớng xã hội chủ nghĩa của Việt Nam.

Dựa trên cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục, áp dụng những kiến thức quản trị maketing, cùng với các biện pháp đƣợc đề xuất căn cứ vào thực trạng cơng tác quản lý hoạt động của các trƣờng mầm non NCL trên địa bàn thành phố Hải Phịng. Căn cứ vào thực tế những gì mà các trƣờng mầm non NCL đã làm đƣợc, chƣa làm đƣợc và cần phải làm để xây dựng và quản lý thƣơng hiệu của trƣờng, nhằm phát huy đƣợc những điểm mạnh, khắc phục những điểm yếu, tận dụng mọi nguồn lực để phát triển nhà trƣờng. Các biện pháp đƣợc đề xuất vận dụng trên cơ sở bám sát vào các quan điểm , cơ chế chính sách, các văn bản chỉ đạo về phát triển giáo dục trong giai đoạn hiện nay của Đảng, Nhà nƣớc, các bộ ngành cũng nhƣ thực tế tại các trƣờng mầm non NCL ở Hà Nội, TP Hồ Chí Minh.

Các biện pháp quản lý đã đề xuất đƣợc đánh giá đạt tính hiệu quả và sự cần thiết trong từng biện pháp đối với thực tiễn hoạt động xây dựng thƣơng hiệu nhà trƣờng. Các phƣơng pháp đánh giá đã lƣợng hĩa những kết quả theo các tiêu chí và chỉ số xác định nên khả năng thực hiện biện pháp trong thực tiễn đạt độ tin cậy cao. Tuy nhiên tùy thuộc vào điều kiện, hồn cảnh, nguồn lực, tùy thuộc vào chiến lƣợc, mục tiêu tập trung theo từng giai đoạn, thời điểm của nhà trƣờng mà chú trọng tới biện pháp nào hơn để cĩ sự áp dụng hợp lý đem lại hiệu quả cao nhất cho việc xây dựng và quản lý thƣơng hiệu các trƣờng mầm non NCL.

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 94 http://lrc.tnu.edu.vn/

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

Các nguyên tắc xây dựng biện pháp

Nội dung và cách thực hiện biện pháp