Bảng 3.2. Kết quả đánh giá về tính khả thi của những biện pháp tăng cường thực hiện QCDCCS trong các trường THCS T.p Uông Bí - tỉnh Quảng Ninh
TT Tên các biện pháp
Tính khả thi
Cán bộ quản lý (n=25) Giáo viên (n=387)
Khả thi Không
khả thi Khả thi Không
khả thi
n % n % n % n %
1
Tiếp tục tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức về thực hiện
QCDCCS trong trƣờng học 24 96 1 4 348 89,92 39 10,08
2
Tăng cƣờng vai trò lãnh đạo của Chi bộ Đảng, sự quản lý của Ban Giám hiệu trong việc xây dựng và thực hiện Quy chế dân chủ ở cơ sở.
23 92 2 8 341 88,11 46 11,89
3
Bổ sung, hoàn thiện các hình thức, các biện pháp tổ chức thực hiện Quy chế theo hƣớng đáp ứng yêu cầu thực tế giáo dục THCS và từng địa bàn.
22 88 3 12 368 95,09 19 4,91
4
Đảm bảo sự tham gia của các Đoàn thể, tổ chức xã hội trong và
ngoài trƣờng. 18 72 7 28 352 90,96 35 9,04
5
Củng cố, tăng cƣờng kiểm tra, giám sát việc thực hiện Quy chế và thƣờng xuyên sơ kết, rút kinh nghiệm, điều chỉnh kịp thời.
21 84 4 16 357 92,25 30 7,75
6
Xây dựng văn hóa nhà trƣờng, nâng cao đời sống tinh thần cho CBGV-CNV
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Biểu đồ 3.2. Mô tả tính khả thi của những biện pháp tăng cường thực hiện QCDCCS trong các trường THCS T.p Uông Bí - tỉnh Quảng Ninh
Qua bảng tổng hợp kết quả đánh giá của CBQL và GV về tính khả thi của những biện pháp tăng cƣờng thực hiện QCDCCS trong các trƣờng THCS ở T.p Uông Bí: Mặc dù giữa CBQL và GV có sự đánh giá khác nhau nhƣng đều có một điểm chung là:
- Đa số CBQL và GV đều nhận thấy tính khả thi của các biện pháp thực hiện QCDCCS. Các biện pháp đƣợc số CBQL đánh giá có tính khả thi cao là: Tiếp tục tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức về thực hiện QCDCCS trong trường học chiếm 96 %, Tăng cường vai trò lãnh đạo của Chi bộ Đảng, sự quản lý của BGH trong việc xây dựng
và thực hiện QCDCCSchiếm 92 %...
- Biện pháp “Bổ sung, hoàn thiện các hình thức, các biện pháp tổ chức thực hiện Quy chế theo hướng đáp ứng yêu cầu thực tế giáo dục (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
cao và 92,25% số GV đánh giá biện pháp “Củng cố, tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực hiện Quy chế và thường xuyên sơ kết, rút kinh nghiệm, điều chỉnh kịp thời” có tính khả thi cao.
- Những biện pháp còn lại cũng đƣợc đánh giá có tính khả thi cao từ (72 % đến 88%) đối với CBQL; (từ 84,75%đến 90,96%) đối với GV.
- Tuy nhiên, cũng còn một bộ phận CBQL và GV (từ 4% đến 28%) CBQL và (4,91% đến 15,25 %) GV có những băn khoăn về tính khả thi của các biện pháp, điều này đã nói lên sự nghi ngờ của họ khi nhìn lại những kết quả đã đạt đƣợc trong quá khứ của việc triển khai thực hiện QCDCCS.
Qua bảng tổng hợp kết quả khảo nghiệm cho thấy: Đa số CBQL và GV đều tán thành và ủng hộ các biện pháp do tác giả đề xuất. Điều đó chứng tỏ rằng các biện pháp tăng cƣờng việc thực hiện QCDCCS trong các trƣờng THCS do tác giả đề xuất là có thể chấp nhận đƣợc.
Tiểu kết chƣơng 3
1. Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, cũng nhƣ việc tuân theo các nguyên tắc chung, chúng tôi đề xuất 6 biện pháp để tăng cƣờng việc thực hiện QCDCCS trong trƣờng THCS:
- Tiếp tục tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức về thực hiện QCDCCS trong trường học
- Tăng cường vai trò lãnh đạo của Chi bộ Đảng, sự quản lý của Ban
Giám hiệu trong việc xây dựng và thực hiện QCDCCS.
- Bổ sung, hoàn thiện các hình thức, các biện pháp tổ chức thực hiện QCDCCS theo hướng đáp ứng yêu cầu thực tế giáo dục THCS và từng địa bàn.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
- Đảm bảo sự tham gia của các Đoàn thể, tổ chức xã hội trong và ngoài trường .
- Củng cố, tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực hiện QCDCCS và
thường xuyên sơ kết, rút kinh nghiệm, điều chỉnh kịp thời.
- Xây dựng văn hóa nhà trường, nâng cao đời sống tinh thần cho CBGV-CNV.
2. Để khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đã nêu trên chúng tôi đã xây dựng mẫu phiếu trƣng cầu ý kiến 412 ngƣời. Gồm có: Hiệu trƣởng, Phó Hiệu trƣởng: 25 ngƣời; Giáo viên của các trƣờng THCS: 387 CBGV- CNV.
3. Kết quả khảo sát bƣớc đầu cho phép khẳng định các biện pháp để tăng cƣờng việc thực hiện QCDCCS trong trƣờng THCS mà luận văn đã đề xuất có tính cấp thiết và tính khả thi cao, phù hợp điều kiện hiện nay của các trƣờng THCS T.p Uông Bí - tỉnh Quảng Ninh.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ