8. Cấu trúc luận văn
2.3.2.Điều kiện về giảng viên
♦ Trong phƣơng pháp tự học có hƣớng dẫn theo môđun thì vị trí và vai trò của GV không những không giảm mà còn tăng cƣờng và phát triển ở mức độ cao hơn. GV phải có đủ khả năng biên soạn tài liệu theo môđun. Đây là một công việc còn khó khăn và mới mẻ đối với hầu hết các GV. Để biên soạn đƣợc tài liệu theo môđun họ phải nắm chắc phƣơng pháp thực nghiệm trong nghiên cứu hoá học, nội dung của phƣơng pháp giáo dục, nội dung của học phần HĐC 1 ở trƣờng CĐNL. Họ phải có nhiều kinh nghiệm giảng dạy, có nhiệt tình giảng dạy. Tài liệu học phần HĐC 1 biên soạn theo kiểu truyền thống nhìn chung chỉ chứa đựng nội dung dạy học. Tài liệu học phần HĐC 1
48
biên soạn theo môđun đòi hỏi ngƣời biên soạn phải tích hợp cả nội dung và PPDH trong tài liệu. Đây là đòi hỏi rất cao đặt ra đối với ngƣời biên soạn tài liệu. Nó đòi hỏi sự gia công sƣ phạm khá công phu không những của một ngƣời mà của cả tập thể sƣ phạm.
♦ GV phải nắm vững quy trình dạy học học phần HĐC 1 theo môđun từ đó có kế hoạch khoa học trong việc tổ chức giờ học, họ phải biết đƣợc nội dung nào SV có thể tự học qua tài liệu, nội dung nào nhất thiết phải có sự giúp đỡ, hƣớng dẫn của GV,....
Nhƣ vậy theo phƣơng pháp học này vai trò của GV không những không bị mờ nhạt đi mà càng trở nên quan trọng hơn. Thực tế đó đòi hỏi ở ngƣời GV một năng lực, một chất lƣợng làm việc mới ở trình độ cao hơn.