8. Các luận cứ dự kiến (Cấu trúc luận văn)
1.3.4.Nội dung của huy động cộng đồng
Nội dung của XHHSNGD thực chất là nội dung của HĐCĐ, tức là huy động các LLXH tham gia vào công tác GD nhƣ sau:
+ Huy động cộng đồng tham gia xây dựng môi trƣờng thuận lợi cho GD. Môi trƣờng ở đây đƣợc hiểu là môi trƣờng nhà trƣờng, gia đình và xã hội. Phải dựa vào lực lƣợng toàn xã hội thì mới đảm bảo cho các môi trƣờng trên đƣợc lành mạnh, có tính tích cực và đặc biệt là có tính thống nhất trong tác động đến việc hình thành nhân cách của thế hệ trẻ. Đây là điều kiện tiên quyết để triển khai XHHSNGD.
+ Huy động cộng đồng tham gia phát triển qui mô, số lƣợng của GD thông qua việc thực hiện các chỉ tiêu kế hoạch phát triển GD trên địa bàn. Không chỉ chú trọng đến riêng GD THCS, GD chính qui mà còn chú trọng đến cả các chỉ tiêu kế hoạch về xoá mù chữ, phổ cập GD tiểu học và THCS, TH&Nghề. Đây là nội dung cần đƣợc trú
41
trọng đặc biệt.
+ Huy động cộng đồng đầu tƣ các nguồn lực cho GD. Do nhu cầu học tập ngày càng tăng, đầu tƣ cho GD của Nhà nƣớc cũng không ngừng tăng lên nhƣng vẫn không đủ để đáp ứng yêu cầu phát triển GD cả về số lƣợng và chất lƣợng. Các LLXH có thể đóng góp nhân lực, vật lực, tài lực, để xây dựng trƣờng, lớp, tăng cƣờng trang thiết bị GD, giúp đỡ học sinh và giúp đỡ gia đình nghèo, khuyến khích khen thƣởng học sinh giỏi, phát hiện và bồi dƣỡng tài năng. Đây là biểu hiện dễ thấy nhất và cũng là nội dung dễ thực hiện nhất của XHHSNGD.
+ Huy động cộng đồng tham gia vào quá trình đa dạng hoá các hình thức học tập và các loại hình nhà trƣờng bằng cách tổ chức các cơ sở GD thuộc các thành phần kinh tế, tổ chức và cá nhân bên cạnh các cơ sở GD của Nhà nƣớc. Các cơ sở GD bán công, dân lập, tƣ thục sẽ góp phần quan trọng vào việc phát triển GD, giảm bớt gánh nặng đầu tƣ cho Nhà nƣớc, tạo điều kiện cho GD có thể phát triển mạnh mẽ hơn. Các lực lƣợng này còn có vai trò quan trọng trong việc mở các lớp xoá mù chữ, lớp học tình thƣơng, lớp học linh hoạt cho trẻ mồ côi, trẻ khuyết tật, trẻ lang thang cơ nhỡ... Việc các LLXH tham gia vào GD đa dạng hoá các loại hình trƣờng, lớp và các hình thức học tập góp phần làm cho mọi ngƣời có thêm cơ hội để học tập thƣờng xuyên, liên tục, học tập suốt đời. Đây là nội dung quan trọng nhất của XHHSNGD.
+ Huy động cộng đồng tham gia vào quá trình GD. Các LLXH có thể tham gia trực tiếp hoặc gián tiếp vào quá trình GD. Trƣớc hết, học có thể tham gia vào việc xây dựng kế hoạch GD của cả nƣớc và của từng địa phƣơng, góp ý vào từng nội dung và phƣơng pháp GD, quản lý đánh giá kết quả của GD; giúp đỡ nhà trƣờng trong việc tổ chức các hoạt động GD nội khoá và ngoại khoá, sƣu tầm tƣ liệu giảng dạy, làm đồ dùng dạy học và có thể trực tiếp tham gia giảng dạy một số môn, đặc biệt là các môn lao động hƣớng nghiệp, dạy nghề. Đây là nội dung có yêu cầu cao và khó thực hiện nhất. [13, Tr.12]