IV. Tiến trình bài giảng:
5. Dặn dũ:(2/ ) Học bài và trảlời câu hỏi SGK
- - - o0o - - - -
Tuần 27. Ngày soạn: 12/03 Tiết 52. Ngày dạy: 17/03
Bài 51: SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ(tiếp) CÁC BỘ MểNG GUỐC - BỘ LINH TRƯỞNG. I. Mục tiêu:
1. Kiến thức.
- Học sinh nắm đợc những đặc điểm cơ bản của thú mĩng guốc và phân biệt đợc bộ mĩng guốc chẵn với bộ mĩng guốc lẻ.
- Nêu đợc đặc điểm bộ linh trởng, phân biệt đợc các đại diện của bộ linh trởng. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh, hoạt động nhĩm.
3. Thái độ: Giáo dục ý thức yêu quý và bảo vệ động vật rừng.
II. Đồ dùng dạy và học:
- Tranh phĩng to chân của lợn, bị, tê giác. - HS kẻ bảng trang 167 SGK vào vở.
III. Phửụng phaựp dáy hóc:
Quan saựt trửùc quan, vaỏn ủaựp, hoát ủoọng nhoựm, thuyeỏt trỡnh.
IV. Tiến trình bài giảng:
1. Ổn định lớp: (1/)
2. Kiểm tra bài cũ:(5/)
- Nêu đặc điểm cấu tạo phù hợp với đời sống của bộ ăn thịt, ăn sâu bọ và bộ gặm nhấm? 3. Bài mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu các bộ mĩng guốc. (8/)
Mục tiêu: HS nắm đợc đặc điểm chung của bộ mĩng guốc. Phân biệt đợc bộ guốc chẵn và bộ guốc lẻ.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Yêu cầu HS đọc SGK trang 166, 167; quan
sát H 51.3 để trả lời câu hỏi:
? Tìm đặc điểm chung của bộ mĩng guốc? ? Chọn từ phù hợp điền vào bảng trong vở bài tập?
- GV kẻ bảng để HS chữa bài.
- GV nên lu ý nếu ý kiến cha thống nhất, cho HS tiếp tục thảo luận.
- GV đa nhận xét và đáp án đúng.
- Cá nhân Hs đọc SGK trang 166, 167.
Yêu cầu: + Mĩng cĩ guốc. + Cách di chuyển.
- Trao đổi nhĩm để hồn thành bảng kiến thức.
- Đại diện các nhĩm lên điền từ phù hợp vào bảng.
- Nhĩm khác nhận xét, bổ sung. Bảng chuẩn kiến thức
Cấu tạo, đời sống và tập tính một số đại diện thú mĩng guốc
Tên động vật Số ngĩn chân Sừng Chế độ ăn Lối sống
Lợn Chẵn (4) Khơng sừng Ăn tạp Đàn
Hơu Chẵn (2) Cĩ sừng Nhai lại Đàn
Ngựa Lẻ (1) Khơng sừng Khơng nhai lại Đàn
Voi Lẻ (5) Khơng sừng Khơng nhai lại Đàn
Tê giác Lẻ (3) Cĩ sừng Khơng nhai lại Đơn độc
Những câu trả
lời lựa chọn ChẵnLẻ Khơng sừngCĩ sừng Nhai lại, Ăn tạpKhơng nhai lại Đơn độcĐàn
- Yêu cầu HS tiếp tục trả lời câu hỏi:
? Tìm đặc điểm phân biệt bộ guốc chẵn và bộ guốc lẻ?
- Các nhĩm sử dụng kết quả của bảng trên, trao đổi nhĩm và trả lời câu hỏi:
- GV yêu cầu HS rút ra kết luận về: + Đặc điểm chung của bộ
+ Đặc điểm cơ bản để phân biệt bộ guốc chẵn và guốc lẻ.
+ Nêu đợc số ngĩn chân cĩ guốc + Sừng, chế độ ăn
- Đại diện nhĩm trình bày, các nhĩm khác nhận xét, bổ sung.
Tiểu kết:- Đặc điểm của bộ mĩng guốc
+ Số ngĩn chân tiêu giảm, đốt cuối mỗi ngĩn cĩ bao sừng gọi là guốc. - Bộ guốc chẵn: số ngĩn chân chẵn, cĩ sừng, đa số nhai lại.
- Bộ guốc lẻ: số ngĩn chân lẻ, khơng cĩ sừng (trừ tê giác), khơng nhai lại.
Hoạt động 2: Tìm hiểu bộ linh trởng.(9/)
Mục tiêu: HS nắm đợc đặc điểm cơ bản, phân biệt đợc một số đại diện trong bộ. * Đặc điểm chung của bộ
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK và quan sát hình 51.4, trả lời câu hỏi:
? Tìm đặc điểm cơ bản của bộ linh trởng? ? Tại sao bộ linh trởng leo trèo rất giỏi? * Phân biệt các đại diện
+ Phân biệt 3 đại diện của bộ linh trởng bằng đặc điểm nào?
- GV kẻ nhành bảng so sánh để HS điền.
- HS tự đọc SGK trang 168, quan sát H51.4
kết hợp với những hiểu biết trả lời: - Yêu cầu: + Chi cĩ cấu tạo đặc biệt. + Chi cĩ khả năng cầm nắm, bám chặt.
- Một vài HS trình bày, các HS khác nhận xét, bổ sung.
- Cá nhân tự tìm đặc điểm phù hợp 3 đại diện ở sơ đồ trang 168.
- 1 số HS lên bảng điền vào các điểm, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bảng kiến thức chuẩn Tên động vật
Đặc điểm Khỉ hình ngời Khỉ Vợn
Chai mơng Khơng cĩ Chai mơng lớn Cĩ chai mơng nhỏ
Túi má Khơng cĩ Túi má lớn Khơng cĩ
Đuơi Khơng cĩ Đuơi dài Khơng cĩ
Tiểu kết: Bộ linh trởng + Đi bằng bàn chân
+ Bàn tay, bàn chân cĩ 5 ngĩn
+ Ngĩn cái đối diện với các ngĩn cịn lại giúp thích nghi với sự cầm nắm và leo trèo. + Ăn tạp (ăn thực vật là chớnh)
Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung của lớp thú.(7/)
Mục tiêu: HS nắm đợc những đặc điểm chung của lớp thú thể hiện là lớp động vật tiến hĩa nhất.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức đã học về lớp thú, thơng qua các đại diện để tìm đặc điểm chung. Chú ý đặc điểm: bộ lơng, đẻ con, răng, hệ thần kinh.
- HS trao đổi nhĩm, thống nhất tìm ra đặc điểm chung nhất.
- Đại diện nhĩm trình bày, các nhĩm khác nhận xét, bổ sung.
Tiểu kờt: Đặc điểm chung của lớp thú:
+ Là động vật cĩ xơng sống, cĩ tổ chức cao nhất. + Thai sinh và nuơi con bằng sữa.
+ Cĩ lơng mao, bộ răng phân hố 3 loại.
+ Tim 4 ngăn, bộ não phát triển, là động vật hằng nhiệt.
Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trị của thú.(8/)
Mục tiêu: HS nắm đợc giá trị nhiều mặt của lớp thú.
- Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi:
? Thú cĩ những giá trị gì trong đời sống con ngời?
? Chúng ta phải làm gì để bảo vệ và giúp thú phát triển?
- GV nhận xét ý kiến của HS và yêu cầu HS rút ra kết luận..
- Cá nhận HS tự nghiên cứu trong SGK
trang 168. Trao đổi nhĩm và trả lời:
+ Phân tích từng giá trị nh: cung cấp thực phẩm, dợc phẩm…
+ Xây dựng khu bảo tồn, cấm săn bắn.
- Đại diện nhĩm trình bày, nhĩm khác nhận xét bổ sung.
- Vai trị: Cung cấp thực phẩm, sức khoẻ, dợc liệu, thí nghiệm, nguyên liệu làm đồ mĩ nghệ và tiêu diệt gặm nhấm cĩ hại.
- Biện pháp:
+ Bảo vệ động vật hoang dã. + Xây dựng khu bảo tồn động vật.
+ Tổ chức chăn nuơi những lồi cĩ giá trị kinh tế.
+ Tuyên truyền, vận động mọi ngời tham gia bảo vệ động vật hoang dã.