1. Kiến thức:
- Hs thấy được sự đa dạng sinh học ở mụi trường nhiệt đới giú mựa cao hơn ở đới lạnh và hoang mạc đới núng là do khớ hậu phự hợp với mọi lồi sinh vật.
- Hs chỉ ra được những lợi ớch của đa dạng sinh học trong đời sống, nguy cơ suy giảm và cỏc biện phỏp bảo vệ đa dạng sinh học.
2. Kỹ năng:
- Rốn kĩ năng phõn tớch tổng hợp, suy luận, hoạt động nhúm 3. Thỏi độ:
- Giỏo dục ý thức bảo vệ đa dạng sinh học, bảo vệ tài nguyờn đất nước.
II. Đồ dựng dạy học :
- GV: Tư liệu về đa dạng sinh học - HS: Đọc trước bài mới.
III. Phửụng phaựp dáy hóc:
Quan saựt trửùc quan, vaỏn ủaựp, hoát ủoọng nhoựm, thuyeỏt trỡnh.
IV. Hoạt động dạy học:1. Ổn định lớp:(2’) 1. Ổn định lớp:(2’) 2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
Cõu 1: Nờu đặc điểm thớch nghi về cấu tạo và tập tớnh của Đv ở đới lạnh và hoang mạc đới núng. Giải thớch?
Cõu 2: Khớ hậu đới lạnh và hoang mạc đới núng đĩ ảnh hưởng đến số lượng lồi động vật như thế nào? Giải thớch?
3. Bài mới:
Hoạt động 1: ĐA DẠNG SINH HỌC Ở MễI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIể MÙA.(15’)
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- yờu cầu Hs đọc Sgk và nội dung bảng. + Theo dừi vớ dụ trong 1 ao thả cỏ.
VD: Nhiều lồi cỏ sống trong ao. Lồi kiếm ăn ở tầng nước mặt: Cỏ mố…
Một số lồi ở tầng đỏy: Cỏ trạch, cỏ quả… Một số ở đỏy bựn: Lươn…
Trả lời cõu hỏi:
+ Đa dạng sinh học ở mụi trường nhiệt đới giú mựa thể hiện như thế nào?
+ Vỡ sao trờn đồng ruộng gặp 7 lồi rắn cựng sống mà khụng hề cạnh tranh với nhau?
? Vỡ sao nhiều loại cỏ lại sống được trong cựng 1 ao?
? Tại sao số lượng lồi phõn bố ở 1 nơi lại cú thể rất nhiều?
? Vỡ sao số lồi động vật ở mụi trường nhiệt đới nhiều hơn so với đới núng và đới lạnh? - Gv yờu cầu Hs rỳt ra kết luận.
- Cỏ nhõn tự đọc trong bảng ghi nhớ kiến thức về cỏc lồi rắn.
+ Chỳ ý cỏc tầng nớc khỏc nhau trong ao
- Thảo luận thống nhất ý kiến hồn thành cõu trảlời. Nờu được:
+ Đa dạng thể hiện số lồi nhiều.
+ Cỏc lồi cựng sống tận dụng được nguồn thức ăn.
+ Chuyờn hoỏ, thớch nghi với điều kiện sống. + Do điều kiện sống và nguồn sống đa dạng của mụi trường và do khả năng thớch nghi chuyờn hoỏ cao của từng lồi.
- Đại diện nhúm trỡnh bày đỏp ỏn, nhúm khỏc nhận xột bổ sung.
+ Do Đv thớch nghi được khớ hậu ổn định. Tiểu kết: - Đa dạng sinh học của Đv ở mụi trường nhiệt đới giú mựa rất phong phỳ.
- Số lượng lồi nhiều do chỳng thớch nghi với điều kiện sống.
Hoạt động 2: NHỮNG LỢI ÍCH CỦA ĐA DẠNG SINH HỌC.(8’) - Gv yờu cầu Hs đọc Sgk, trao đổi
nhúm, trả lời cõu hỏi:
? Sự đa dạng sinh học mang lại lợi ớch gỡ về thực phẩm, dược phẩm…?
- Gv cho cỏc nhúm trả lời và bổ sung cho nhau.
- Gv hỏi thờm:
? Trong giai đoạn hiện nay đa dạng sinh học cũn cú giỏ trị gỡ đối với sự tăng trưởng kinh tế của đất nước?
- Cỏ nhõn tự đọc Sgk, ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhúm, yờu cầu nờu được:
+C2thực phẩm: nguồn dinh dưỡng của con người.
+ Dược phẩm: 1 số bộ phận của Đv làm thuốc cú giỏ trị : Xương, mật…
+ Trong nụng nghiệp: phõn bún, sức kộo.
+Giỏ trị khỏc:Làm cảnh, đồ mỹ nghệ,làm giống. - Đại diện nhúm trỡnh bày ý kiến, nhúm khỏc bổ sung.
+ Giỏ trị xuất khẩu mang lại lợi nhuận cao, và uy tớn trờn thị trường thế giới.
VD: Cỏ Basa,tụm hựm,Tụm càng xanh..
Tiểu kết:
Sự đa dạng sinh học mang lại giỏ trị kinh tế lớn cho đất nước.
Hoạt động 3: NGUY CƠ SUY GIẢM VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐA DẠNG SINH HỌC(10’) - yờu cầu Hs đọc Sgk kết hợp hiểu biết - Cỏ nhõn tự đọc Sgk, ghi nhớ kiến thức,
thực tế, trao đổi nhúm, trả lời:
? Nguyờn nhõn nào dẫn đến sự suy giảm đa dạng sinh học ở Việt Nam và thế giới? ? Chỳng ta cần cú những biện phỏp nào để bảo vệ đa dạng sinh học?
? Cỏc biện phỏp bảo vệ đa dạng sinh học dựa trờn cơ sở khoa học nào?
- Gv cho cỏc nhúm trao đổi đỏp ỏn, hồn thành cõu trả lời.
- Gv yờu cầu Hs liờn hệ thực tế:
+ Hiện nay chỳng ta đĩ và sẽ làm gỡ để bảo vệ đa dạng sinh học?
- Gv cho Hs tự rỳt ra kết luận.
trao đổi nhúm. Yờu cầu nờu được: + í thức của người dõn: đốt rừng, làm nương, săn bắn bừa bĩi…
+ Nhu cầu phỏt triển của xĩ hội: Xõy dựng đụ thị, lấy đất nuụi thuỷ sản…
+ Biện phỏp giỏo dục tuyờn truyền bảo vệ Đv, cấm săn bắn, chống ụ nhiễm.
+ Cơ sở khoa học: Động vật sống cần cú mụi trường gắn liền với thực vật, mựa sinh sản cỏ thể tăng.
- Đại diện nhúm trả lời, nhúm khỏc bổ sung + Nghiờm cấm bắt giữ Đv quý hiếm; xõy dựng khu bảo tồn động vật; nhõn nuụi Đv cú giỏ trị.
Tiểu kết: - Nguy cơ suy giảm:
+ í thức của người dõn: đốt rừng,phỏ rừng làm nương, khai thỏc gỗ, săn bắn bừa bĩi, sử dụng thuốc trừ sõu, thải cỏc chất thải.…
+ Nhu cầu phỏt triển của xĩ hội: Xõy dựng đụ thị, lấy đất nuụi thuỷ sản, khai thỏc dầu khớ hoặc giao thụng trờn biển…
- Để bảo vệ đa dạng sinh học cần:
+ Giỏo dục tuyờn truyền bảo vệđa dạng sinh học: Nghiờm cấm khai thỏc rừng bừa bĩi,bắt giữ Đv quý hiếm, chống ụ nhiễm....
+ Cơ sở khoa học: Xõy dựng khu bảo tồn động vật; nhõn nuụi Đv cú giỏ trị; Thuần hoỏ, lai tạo giống để tăng độ đa dạng sinh học và độ da dạng về lồi(thực vật,động vật).
4. Kiểm tra-đỏnh gia: (5’)
Gv sử dụng cõu hỏi 1, 2 trong Sgk.
5. Dặn dũ: (2’)
- Học bài trả lời cõu hỏi trong Sgk.
- Tỡm hiểu thờm về đa dạng sinh học trờn đài, bỏo.
- - - o0o - - - -
Tuần: 32 Ngày soạn: 18/04
Tiết: 62 Ngày dạy: 21/04
Bài:59 BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC I. Mục tiờu:
1. Kiến thức:
- Hs nờu được khỏi niệm đấu tranh sinh học.
- Thấy được cỏc biện phỏp chớnh trong đấu tranh sinh học là sử dụng cỏc loại thiờn địch. - Nờu được những ưu điểm và nhược điểm của biện phỏp đấu tranh sinh học.
2. Kỹ năng:
- Rốn kĩ năng quan sỏt, so sỏnh, tư duy tổng hợp. - Kĩ năng hoạt động nhúm.
3. Thỏi độ: