7. Cấu trỳc luận văn
3.3. Mối quan hệ giữa cỏc nhúm biện phỏp quản lý
Cỏc nhúm biện phỏp trờn cú mối quan hệ chặt chẽ với nhau, giữa chỳng cú mối quan hệ biện chứng trong xu thế vận động và phỏt triển, nhúm biện phỏp này là cơ sở, tiền đề cho việc thực hiện nhúm biện phỏp kia và ngược lại.Trong số cỏc nhúm biện phỏp nờu trờn nhúm biện phỏp về đổi mới quản lý hoạt động dạy ngoại ngữ của GV và đổi mới quản lý hoạt động học ngoại ngữ của SV là hai nhúm biện phỏp quan trọng cú tớnh mục tiờu và cú tớnh quyết định, cũn nhúm biện phỏp về đổi mới quản lý KT-ĐG kết quả học tập ngoại ngữ của SV, đổi mới quản lý cơ sỏ vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động D-H ngoại ngữ và nhúm biện phỏp về tăng cường năng lực cho đội ngũ GV ngoại ngữ là những nhúm biện phỏp hỗ trợ, làm cho quỏ trỡnh D-H ngoại ngữ đạt kết quả cao hơn. Quản lý D-H là hoạt động trọng tõm của Nhà trường, cú quản lý tốt hoạt động giảng dạy của GV (là điều kiện cần) mới quản lý tốt được hoạt động học của SV (là điều kiện đủ), đồng thời phải thụng qua KT-ĐG kết quả học tập của SV để thu thập được thụng tin phản hồi của hoạt động D-H, từ đú điều chỉnh cỏch dạy của GV cho phự hợp với mục đớch, yờu cầu của mụn học và cũng giỳp SV điều chỉnh cỏch học để đạt kết quả cao hơn. Khi sử dụng cỏc nhúm biện phỏp phải đồng bộ, mềm dẻo, linh hoạt thỡ mới nõng cao hiệu quả D-H.
Sơ đồ hoỏ mối quan hệ giữa cỏc nhúm biện phỏp quản lý
Nhúm biện phỏp 2 Nhúm biện phỏp 1 Nhúm biện phỏp 5 Kết quả D-H ngoại ngữ Nhúm biện phỏp 3 Nhúm biện phỏp 4
Ở trờn trục thẳng đứng là nhúm biện phỏp về tăng cường năng lực cho đội ngũ GV (5), nhúm biện phỏp về đổi mới quản lý hoạt động dạy ngoại ngữ của GV (1), kết quả D-H và nhúm biện phỏp về đổi mới quản lý hoạt động học ngoại ngữ của SV (2). Giữa cỏc nhúm biện phỏp này cú sự quan hệ chặt chẽ, khăn khớt với nhau. Nếu chỉ cú nhúm biện phỏp 1 mà khụng cú nhúm biện phỏp 2 tiến hành đồng bộ thỡ kết quả D-H khụng thể tốt được và ngược lại. Nhúm biện phỏp 5 cú tỏc dụng tới nhúm biện phỏp 1 đỳng như ngành giỏo dục xỏc định: “Thày ra thày và trũ ra trũ” cú nghĩa là phải cú thày giỏi thỡ mới cú thể đào tạo ra trũ giỏi. Nếu thày khụng giỏi thỡ khụng thể đào tạo ra trũ giỏi được. Vậy nhúm biện phỏp 5 là tạo điều kiện để cú thầy giỏi.
Mối quan hệ theo chiều ngang là nhúm biện phỏp về đổi mới quản lý KT-ĐG kết quả học tập ngoại ngữ của SV(3), kết quả D-H và nhúm biện phỏp về đổi mới quản lý cơ sỏ vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động D-H ngoại ngữ (4). Nhúm biện phỏp 4 cho chỳng ta thấy sử dụng đồ dựng dạy học ngày hụm nay khụng thể thiếu trong cỏc buổi lờn lớp của GV. Nếu thiếu đồ dựng dạy học, coi như buổi dạy đú khụng thành cụng, lẽ dĩ nhiờn kết quả học tập sẽ khụng cao. Đơn cử, như buổi dạy ngoại ngữ nào cũng phải được nghe phỏt õm tiếng nước ngoài, vậy sử dụng catxets trong cỏc buổi dạy ngoại ngữ là khụng thể thiếu được. Nhúm biện phỏp 3 là nhúm biện phỏp khụng thể thiếu trong quỏ trỡnh quản lý, đồng thời nú là thước đo cho tất cả cỏc nhúm biện phỏp khỏc, quan trọng nhất nú giỳp cho GV điều chỉnh cỏch dạy của mỡnh và SV điều chỉnh cỏch học để đạt được mục đớch học tập.
Mối quan hệ vũng trũn cú sự tỏc động liờn hoàn khụng tỏch rời giữa cỏc nhúm biện phỏp, tạo thành một hệ thống hoàn chỉnh trong từng giờ dạy ở trờn lớp và đều hướng tới kết quả D-H ngoại ngữ.