1. Kiểm tra lại chu đáo, đầy đủ mọi sự chuẩn bị theo kế hoạch...
2. GV chuẩn bị: Chuẩn bị chung cho bài và chuẩn bị về nội dung có sử dụng di sản và liên hệ với nơi có di sản (lần cuối);
3. HS chuẩn bị: Chuẩn bị chung cho bài và chuẩn bị về nội dung có sử dụng di sản, quân tư trang, đồ dùng khác...
III. Tiến trình tổ chức dạy học:
1.Tổ chức lớp: Tập trung học sinh (tìm vị trí), quán triệt tinh thần, thái độ...
Lớp Thứ Ngày Tiết Sỹ số HS nghỉ
2.Kiểm tra bài cũ: (Có thể hỏi về nội dung tại di sản) 3.Dẫn dắt vào bài mới: (Kết hợp với nội dung tại di sản) 4.Tổ chức các hoạt động dạy học.
Thứ nhất, GV tiến hành dạy học bình thường như ở trên lớp tại một phòng riêng hoặc một địa điểm phù hợp ở nơi có di sản (nếu có), sau đó hướng dẫn HS tham quan những dấu vết, chứng tích, hiện vật có liên quan đến bài học.
Thứ hai, GV tiến hành bài học ngay tại phòng trưng bày (nếu có) hoặc nơi có di sản. Trong trường hợp này, sử dụng ngay dấu vết, hiện vật tại di sản trở thành đồ dùng trực quan (GV có thể dựa vào những dấu vết, hiện vật tại di sản để kiểm tra hoạt động nhận thức của HS, HS báo cáo kết quả đồng thời kết hợp tổ chức một số hoạt động ngoại khoá thích hợp)
Tổ chức dạy học bình thường (theo lí thuyết đã hướng dẫn):
Hoạt động của GV và HS Kiến thức cơ bản HS cần nắm
- Các hoạt động của GV, HS diễn ra bình thường...
1.Tên mục (theo SGK/ hoặc nội dung địa phương mà GV tự thiết kế).
(Nếu mục này không sử dụng di sản, GV soạn, giảng bình thường)
- GV tiến hành các hoạt động với di sản như phần lí thuyết đã hướng dẫn về phương pháp (kết hợp mọi PP, kết hợp với hướng dẫn viên, nhân chứng...)
- HS làm việc với di sản dưới sự hướng dẫn, điều khiển của GV (quan sát, lắng nghe tích cực, cố gắng ghi chép nội dung vắn tắt)
2. Tên mục (theo SGK/hoặc nội dung địa phương mà GV tự thiết kế ) địa phương mà GV tự thiết kế )
(Nếu mục này có sử dụng di sản, GV tiến hành các hoạt động dạy, học gắng với di sản)
- Kiến thức theo chuẩn KT, KN
- Có thể ghi kiến thức về di sản (hoặc không cần ghi, vì kiến thức về di sản coi như tài liệu, phương tiện hỗ trợ cho kiến thức của bài thêm phong phú, hấp dẫn; tránh ghi nhiều dẫn tới quá tải)
Mục khác tương tự...
5. Kết thúc bài học (GV tập trung học sinh)
- Củng cố: GV có thể dựa vào những dấu vết, hiện vật tại di sản để kiểm tra hoạt động nhận thức của HS, HS báo cáo kết quả đồng thời kết hợp tổ chức một số hoạt động ngoại khoá thích hợp: Làm vệ sinh, tổ chức trò chơi.
- Dặn dò, ra bài tập về nhà (trở về an toàn, viết thu hoạch...). - Trở về địa phương an toàn (kiểm tra quan tư trang trước khi về).
Lưu ý: Tất cả những thiết kế trên chỉ là tham khảo, GV phải linh hoạt khi
thực hiện, đặc biệt là linh hoạt các bước thực hiện của giáo án/ hoạt động.
Hoạt động tham quan- trải nghiệm di sản và các hoạt động khác thực hiện theo kế hoạch chi tiết đã được phê duyệt.
3. Một số ví dụ minh họa.
3.1. Sử dụng di sản văn hóa để tiến hành bài học trên lớp.
Ví dụ 1. BÀI: NHỮNG NĂM ĐẦU CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP
(1946-1950) – LỚP 9 THCSI. MỤC TIÊU BÀI HỌC I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Hiểu được nguyên nhân bùng nổ cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp 1946 - 1954, những quyết định kịp thời của Đảng, Hồ Chủ Tịch trong việc phát động toàn quốc kháng chiến chống Pháp.
- Biết được những thắng lợi mở đầu và hiểu được ý nghĩa chiến lược của các thắng lợi đó trên các mặt trận: Chính trị, quân sự, kinh tế, ngoại giao, văn hoá giáo dục, trong những thắng lợi đó có đóng góp của quân dân Hà Nội.
- Hiểu được âm mưu, thủ đoạn của Pháp trong những năm đầu của cuộc kháng chiến (1946-1950).
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng thực hành sưu tầm, khai thác, xử lí tư liệu về di tích lịch sử cách mạng ở địa phương phục vụ cho học tập một bài học nội khóa, theo định hướng của thầy, cô giáo.
- Rèn luyện kĩ năng phân tích, nhận định, đánh giá những hoạt động của ta - địch trong giai đoạn đầu của cuộc kháng chiến, kĩ năng liên hệ thực tiễn, kĩ năng sử dụng tranh ảnh, bản đồ các chiến dịch, trận đánh.
3. Thái độ
- Có thái độ căm ghét quân xâm lược, lòng tự hào về tinh thần chiến đấu ngoan cường, mưu trí dũng cảm của quân dân thủ đô và quân dân cả nước.
- Có ý thức trân trọng, tự hào và ý thức bảo tồn những di tích lịch sử cách mạng.