8. Cấu trúc luận văn
2.4.1. Những mặt mạnh
- Khi nhận lớp, GVCNL đều tìm hiểu học sinh, sinh viên về học lực, rèn luyện năm lớp 12, hoàn cảnh gia đình, nhu cầu, khả năng, đặc điểm của từng học sinh. Từ đó xây dựng kế hoạch công tác GVCNL phù hợp.
- Các GVCNL đều quan tâm, thực hiện đầy đủ các chương trình giáo dục chung như: Thực hiện nề nếp các tiết học, các tiết ngoài giờ lên lớp, tổ chức các hoạt động của học sinh, sinh viên, các tiết sinh hoạt đầu tuần,…
- GVCNL đều có kế hoạch giáo dục học sinh cá biệt và thực hiện có hiệu quả.
- GVCNL biết kết hợp với Đoàn trường và là cố vấn cho chi đoàn lớp, học sinh, sinh viên về định hướng và phương pháp tổ chức hoạt động của chi đoàn, nhiều GVCNL nhiệt tình thâm gia công tác đoàn.
- GVCNL phối hợp với gia đình để quản lý, giáo dục học sinh, sinh viên.
- GVCNL đã thực hiện tốt chủ trương dân chủ hóa trường học, công khai nội dung giáo dục và đào tạo, công khai việc cho điểm, đánh giá, công khai kết quả thi đua, khen thưởng, kỷ luật học sinh; đặc biệt thực hiện tốt các qui trình đánh giá, xếp loại rèn luyện, học tập của học sinh, sinh viên, tôn trọng ý kiến của cho đoàn lớp. GVCNL đã phát huy vai trò của cán bộ đoàn trong việc tự quản của học sinh, sinh viên, đặc biệt giúp các em tổ chức các hoạt động tập thể ngoài giờ, hoạt động nhân đạo,…
- Những hình thức khen thưởng được GVCNL sử dụng kịp thời đã tác động mạnh mẽ tới học sinh, sinh viên. Đó là động lực thúc đẩy sự cố gắng vươn lên ở học sinh, kích thích ở các em động cơ phấn đấu đúng đắn, tin tưởng vào khả năng của bản thân.
- Một yếu tố rất quan trọng nữa đòi hỏi ở người thày làm công tác chủ nhiệm lớp là: thày phải luôn khách quan, công bằng trong việc đánh giá học sinh, sinh viên. Điều này vô cùng quan trọng, vì trong con mắt học sinh, thày cô bao giờ cũng là tấm gương sáng.
- Về mặt quản lý, các nhà quản lý nhà trường đều nhận thức đầy đủ về vị trí, vai trò và tầm quan trọng của công tác GVCNL và dành nhiều ưu tiên cho công tác này; khi phân công chuyên môn đều căn cứ vào khả năng quản lý, chuyên môn của đội ngũ GVCNL trong nhà trường, bên cạnh đó, nhà
trường cũng thành lập hội đồng giáo viên chủ nhiệm do Phó hiệu trưởng trực
tiếp quản lý, có nghị quyết và kế hoạch hoạt động riêng cho hội đồng GVCNL.
- Kết quả công tác GVCNL là một trong những nội dung chính được dùng để đánh giá, xếp loại thi đua của giáo viên trong năm học.