Đảm bảo tính pháp chế

Một phần của tài liệu Quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường Cao đẳng Thương mại và Du lịch Hà Nội (Trang 74)

8. Cấu trúc luận văn

3.1.4 Đảm bảo tính pháp chế

Như đã trình bày trong luận văn, nguyên tắc đề xuất các biện pháp quản lý công tác GVCNL của tác giả là phải đảm bảo tính khả thi, tính thực tiễn, hướng tới thực hiện mục tiêu chung của nhà trường. Song một nguyên tắc không thể không quan tâm trong khi đề xuất biện pháp là các biện pháp đưa ra phải đảm bảo tính pháp chế. Có nghĩa là việc tiến hành các nhiệm vụ, công việc theo nội dung của biện pháp phải được pháp luật của Nhà nước cho phép, không trái với các quy định của ngành và của nhà trường. Để làm được điều này, Hiệu trưởng nhà trường cần quan tâm đến những nội dung sau:

- Nghiên cứu kĩ các văn bản của nhà nước, của ngành về chế độ chính sách đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp tại các trường cao đẳng.

- Rà soát lại các văn bản nhà trường đã ban hành quy định về quyền hạn, nghĩa vụ của GVCNL. Những văn bản nào trái với quy định của pháp luật cần được bãi bỏ. Những văn bản nào có giá trị pháp lý cần được nghiên cứu để việc đề xuất biện pháp được sát thực, đảm bảo hiệu lực pháp lý, hiệu lực quản lý.

Trong thực tiễn đã không ít CBQL mạnh dạn đề ra và thực hiện các biện pháp quản lý giáo dục sáng tạo đem lại hiệu quả quản lý, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho nhà trường. Nhưng do việc đề xuất biện pháp không tuân thủ nguyên tắc đảm bảo tính pháp chế nên khi nhà nước thanh tra, kiểm tra, CBQL lại trở thành người vi phạm pháp luật, từ người có công trở thành người có tội, gây ảnh hưởng đến uy tín của ngành. Do đó, một biện pháp được coi là khả thi khi nó phù hợp với qui định và quyền hạn của các cấp quản lí. Muốn biện pháp có hiệu quả, cần quan tâm tới các qui định, nội qui đã ban hành, chẳng hạn như: chức năng, nhiệm vụ của GVCNL, quyền hạn của Hiệu trưởng trong trường cao đẳng hay các văn bản qui định về chế độ của GVCNL,…

Tóm lại, mỗi biện pháp quản lý khi đưa vào thực hiện sẽ tác động và ảnh hưởng đến cá nhân hay tập thể. Nhiều khi nó ảnh hưởng lâu dài đến cả một thế hệ và tạo nên diện mạo nhân cách của thế hệ đó. Chính vì thế mà mỗi khi đưa ra các biện pháp quản lý, cần phải cân nhắc, tính toán khoa học, tiến hành thực nghiệm để kiểm định, xác định tính thiết thực và tính khả thi của biện pháp trong điều kiện cho phép.

Một phần của tài liệu Quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường Cao đẳng Thương mại và Du lịch Hà Nội (Trang 74)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(107 trang)