2.4.3.1. Thực trạng quản lý CSVC và PTDH học Toán
-PTDH góp phần làm nên hiệu quả dạy học, CSVC đồng bộ, hiện đại, phù hợp với hình thức tổ chức và phương pháp giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy và học.
-Quản lý PTDH phục vụ cho hoạt động dạy học đảm bảo được các yêu cầu liên quan mật thiết với nhau đó là tổ chức quản lý tốt, đảm bảo đầy đủ và sử dụng hiệu quả . Thực trạng quản lý PTDH môn Toán được thống kê trong bảng sau
Bảng 2.29. Kết quả khảo sát thực trạng quản lý PTDH môn Toán
S T T
Nội dung hoạt động
Mức độ thực hiện (%) Tốt Khá Trung bình Yếu CB QL GV CB QL GV CB QL GV CB QL GV
1 Xây dựng kế hoạch trang bị
PTDH Toán 11,1 3,8 66,6 73 33,3 15,3 0 7,9
2 Bồi dưỡng năng lực sử dụng CSVC và PTDH Toán cho GV.
11,1 3,8 11,1 11,5 77,8 69,2 0 15,5
3 Kiểm tra sử dụng CSVC và phương tiện dạy học Toán cho GV.
0 0 22,3 19,2 66,6 76,9 11,1 3,9
4. Kiểm tra SGK 100 100 0 0 0 0 0 0
5 Kiểm tra tài liệu học Toán
của HS 0 7,9 66,6 82,1 43,4 0 0 0
(Nguồn: Khảo sát ở các Trường THPT huyện Tiền Hải tháng 4 năm 2012)
- Theo số liệu khảo sát thấy rằng CBQL đã có kế hoạch trang bị PTDH môn Toán với đánh giá ở loại khá và tốt là 77,7%. Việc bồi dưỡng năng lực sử dụng CSVC và phương tiện dạy học Toán cho GV của các nhà trường chưa được quan tâm đúng mức nên chỉ có 22,2% CBQL và 15,3% GV cho ý kiến đánh giá ở loại tốt. Đặc biệt là bồi dưỡng kỹ năng sử dụng bảng tính thông minh, các phần mềm dạy Toán.
Các nhà trường kiểm tra việc sử dụng PTDH Toán chưa thường xuyên nên có nhiều GV chưa tích cự sử dụng. Chỉ có 22,3% ý kiến CBQL và 19,2% ý kiến GV đánh giá ở loại tốt.
Kiểm tra sách giáo khoa đã được quan tâm với 100% ý kiến đánh giá ở loại tốt. Nhưng việc kiểm tra tài liệu học môn Toán quan tâm chưa tốt chỉ có 7,9% ý kiến GV đánh giá ở loại tốt, có tới 82,1% ý kiến CBQL và 43,4 % ý kiến GV đánh giá ở mức độ trung bình.
- Phỏng vấn CBQL và GV đều cho rằng có nhiều thiết bị chưa chất lượng, chưa đồng bộ, thậm chí phần mềm cho các thiết bị hiện đại còn thiếu, làm cho thiết bị sử dụng không hiệu quả. Mặt khác trình độ ngoại ngữ và tin học của nhiều GV chưa tốt nên việc bồi dưỡng còn gặp nhiều khó khăn nên thực hiện chưa tốt.
- Nghiên cứu hồ sơ của nhà trường chưa có đánh giá cụ thể và chi tiết việc sử dụng PTDH môn Toán.
Như vậy, việc quản lý PTDH môn Toán của các nhà trường còn nhiều bất cập chưa đáp ứng việc đổi mới phương pháp dạy học.
2.4.3.2.Thực trạng quản lý cơ chế, chính sách cho HĐDH môn Toán
- Việc thực hiện chế độ đãi ngộ cho GV Toán đã được các nhà trường quan tâm như: Thưởng cho HS và GV đạt giải trong kỳ thi HSG tỉnh mỗi năm 1 chuyến đi tham quan di tích lịch sử văn hóa. Tặng thưởng bằng tiền cho HS điểm Toán cao trong các kỳ thi của nhà trường. Trả tăng tiền cho GV bồi dưỡng HS giỏi Toán.
- Phỏng vấn CBQL, GV các nhà trường cũng cho ý kiến các nhà trường hết sức quan tâm ngoài tiền thưởng bằng vật chất cho GV và HS Giỏi còn cho đi tham quan du lịch di tích lịch sử văn hóa. GV cũng cho biết là dạy lớp có nhiều HS yếu nhà trường chưa có chế độ đãi ngộ.
2.4.3.3. Thực trạng quản lý mối quan hệ thầy- trò trong học Toán
Bảng 2.30. Kết quả khảo sát thực trạng quản lý mối quan hệ thầy- trò trong học Toán
S T T
Nội dung hoạt động
Mức độ thực hiện (%) Tốt Khá Trung bình Yếu CB QL GV CB QL GV CB QL GV CB QL GV
1 Chỉ đạo GV xây dựng mối
quan hệ thân thiện với HS 22,2 7,8 33,3 30,7 44,5 72,5 0 0 2 Luân động viên, khuyến
khích HS học tập. 11,1 38,4 33,4 47,1 44,4 11,6 11,1 3,9 3 Tạo bầu không khí cởi mở
trong giờ học 0 39 11,1 65,3 11,1 7,8 77,8 0
4 Yêu cầu HS luôn kính trọng
GV 0 3,8 55,5 42,3 33,3 38,4 11,2 15,5
5 Yêu cầu HS thực hiện tốt
các nhiệm vụ học tập. 11,1 30,7 33,3 38,4 44,4 26,9 11,2 4,0
(Nguồn: Khảo sát ở các Trường THPT huyện Tiền Hải tháng 4 năm 2012)
- Qua bảng khảo sát các nhà trường đã chỉ đạo GV xây dựng mối quan hệ thân thiện với HS trong quá trình dạy học cũng như trong cuộc sống với 55,6% ý kiến CBQL đánh giá ở loại khá và tốt, 72,5 % ý kiến GV ở mức độ trung bình.
- Phỏng vấn HS được biết các thầy cô luôn động viên, khích lệ HS học tập. Nhiều khi thầy cô kể chuyện vui trước khi vào học hoạc sang nội dung mới.
- Trong quá trình dự 12 giờ Toán, tác giả nhận thấy 58,3% số giờ GV luôn tạo không khí cởi mở, thân thiện trong khi dạy.