7. Phạm vi nghiên cứu:
3.2.Thiết kế bảng hỏi và xây dựng thang đo:
Sau khi tìm hiểu cơ sở lý luận và xây dựng mô hình nghiên cứu, nghiên cứu đƣợc tiếp tục tiến hành theo hai bƣớc:
- Bƣớc 1: Nghiên cứu sơ bộ đƣợc thực hiện thông qua kỹ thuật phỏng vấn với dàn bài soạn sẵn để khai thác các vấn đề xung quanh đề tài nghiên cứu. Kết quả
của quá trình nghiên cứu này sẽ hoàn thiện bảng câu hỏi về những nhân tố ảnh hƣởng đến quyết định chọn trƣờng ĐH, CĐ của học sinh THPT. Nội dung phỏng vấn thử nghiệm sẽ đƣợc ghi nhận, tổng hợp làm cơ sở cho việc điều chỉnh và bổ sung cũng nhƣ loại bỏ các biến không liên quan. Từ đó bảng câu hỏi sẽ đƣợc thiết kế, khảo sát thử trên mẫu khoảng 70 học sinh, sau đó hiệu chỉnh lần cuối trƣớc khi tiến hành nghiên cứu chính thức.
- Bƣớc 2: Đây là bƣớc nghiên cứu chính thức với kỹ thuật thu thập dữ liệu thông qua điều tra bằng bảng hỏi.
Bảng câu hỏi đƣợc thiết kế làm 4 phần nhƣ sau:
Bảng 3.2: Cấu trúc bảng hỏi và thang đo
STT Khái niệm Số biến
quan sát Thang đo
Phần I: Tình hình chọn trƣờng ĐH, CĐ
1 Dự định sau khi TNTHPT 1 Thứ bậc 5 mức độ
2 Thời gian bắt đầu chọn trƣờng 1 Thứ bậc 5 mức độ 3 Quyết định chọn trƣờng dự thi 1 Likert 5 mức độ
Phần II: Các yếu tố tác động đến viê ̣c cho ̣n trƣờng ĐH - CĐ
4 Yếu tố tƣơng thích với đặc điểm cá nhân
2 Likert 5 mức độ 5 Các cá nhân có ảnh hƣởng đến việc
chọn trƣờng
6 Likert 5 mức độ 6 Yếu tố đặc điểm của trƣờng dự định
thi
18 Likert 5 mức độ 7 Yếu tố đáp ứng sự mong đợi 4 Likert 5 mức độ
Phần III: Thông tin về đối tƣợng khảo sát
8 Đặc điểm cá nhân 3 Định danh & thứ bậc
9 Đặc điểm gia đình 5 Định danh & thứ bậc