8. Phương pháp nghiên cứu
2.2.3. Phương pháp phỏng vấn sâu
Phương pháp này nhằm thu thập thêm thông tin, bổ sung, kiểm tra và tìm hiểu sâu hơn trên những trường hợp cụ thể về những vấn đề liên quan đến nhu cầu tham vấn tâm lý của trẻ vị thành niên vi phạm pháp luật ở trường giáo dưỡng nhằm lý giải cho kết quả nghiên cứu.
Chúng tôi phỏng vấn trực tiếp một số học sinh đại diện cho khách thể trong điều tra bảng hỏi và cán bộ quản lý nhà trường, giáo viên tham gia tổ tham vấn. Nội dung phỏng vấn được chúng tôi chuẩn bị trước tập trung vào những vấn đề chính mà luận văn cần tìm hiểu. Cụ thể:
Đối với trẻ vị thành niên trường giáo dưỡng: Nhận thức về tham vấn
tâm lý, hiểu biết về lợi ích và ý nghĩa của tham vấn, những vấn đề và hình thức mà các em mong muốn được tham vấn, hành vi tìm đến tham vấn và mức độ thoả mãn sau khi được tham vấn ở các em.
Đối với thầy cô: Đánh giá về sự cần thiết của tham vấn và điều kiện
tham vấn cho học sinh trong trường, đánh giá về nội dung vấn đề các em muốn tham vấn, những kỹ năng cần thiết, nhận xét về những thuận lợi và khó khăn trong quá trình tham vấn cho các em
Đối với cán bộ quản lý trường giáo dưỡng: Đánh giá về sự cần thiết
của tham vấn tâm lý với học sinh, nội dung, hình thức tham vấn, thực trạng nhu cầu tham vấn của học sinh, những khó khăn hiện nay của các em, mối quan hệ ứng xử giữa các em với thầy cô, bạn bè…
Khi phỏng vấn sâu, chúng tôi tiến hành gặp gỡ và trực tiếp phỏng vấn sâu từng khách thể. Bên cạnh những nội dung phỏng vấn đã được chuẩn bị từ trước, chúng tôi cũng chuẩn bị phỏng vấn theo ngữ cảnh, theo nội dung khách thể đề cập đến. Trong quá trình phỏng vấn, chúng tôi ghi chép các ý chính của cuộc phỏng vấn để đảm bảo độ chính xác và đầy đủ những ý kiến, suy nghĩ, quan điểm của khách thể tham gia phỏng vấn. Bộ câu hỏi phỏng vấn được trình bày ở phần phụ lục của luận văn.