gúi khi no.
- Lỏ lành đựm lỏ rỏch.
+ í nghĩa: Cỏc cõu ca dao, tục ngữ trờn núi về tỡnh đoàn kết, tương trợ.
hoặc chưa khoan dung của bản thõn. a. Thự hằn, ghen ghột. b. Tha thứ. c. Cố chấp. d. Độ lương. HS: Trả lời, HS khỏc nhận xột, bổ sung. GV: Nhận xột, chốt ý.
Nhúm 4: Thành và Thỏi là hai anh em nhưng mỗi người một tớnh: Thành hay nổi khựng khi khụng vừa ý điều gỡ; Thỏi thỡ cỏi gỡ cũng cho mỡnh đỳng, khụng chịu thua ai. Cú lần hai anh em đỏnh nhau chỉ vỡ tranh nhau qủa búng. Em nhận xột gỡ về Thành và Thỏi. Nếu là Thành hoặc Thỏi em sẽ cư xử như thế nào?
HS: Trả lời, HS khỏc nhận xột. GV: Nhận xột, chốt ý.
*Cho học sinh quan sỏt hỡnh ảnh cuộc sống gia đỡnh HS: Nờu nhận xột của mỡnh.
Nhúm 5: Em ứng xử như thế nào trong cỏc tỡnh huống sau đõy:
a. Bạn vụ tỡnh làm đổ mực vào vở của mỡnh. b. Bạn cố tỡnh đổ lỗi cho mỡnh.
c. Bạn đặt điều núi xấu mỡnh.
d. Bạn cú thỏi độ gắt gỏng, khú chịu. HS: Trả lời, HS khỏc nhận xột.
GV: Nhận xột, chốt ý.
Nhúm 6: Hằng và Hoa cựng học lớp 7C, cú hoàn cảnh gia đỡnh rất khú khăn. Lớp trưởng đang bàn bạc cỏch giỳp đỡ cả hai bạn. Nhưng Hồng nghĩ: mỡnh chỉ cần giỳp Hoa thụi vỡ Hoa thường hay giỳp mỡnh làm toỏn. Theo em, cỏch nghĩ của Hồng như vậy cú thể hiện đoàn kết, tương trợ khụng? Vỡ sao?
HS: Trả lời, HS khỏc nhận xột. GV: Nhận xột, chốt ý.
- Họat động 2 : Liờn hệ thực tế.
GV: Cỏc nhúm cú thể liờn hệ với bản thõn đưa ra những tỡnh huống theo nội dung cỏc cõu trờn. HS: Tự liờn hệ bản thõn mỡnh.
GV: Nhận xột, chuyển ý.
- Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập
GV: Mỗi nhúm thực hiện một tỡnh huống đó chuẩn bị: sắm vai, kể chuyện….
HS: Trả lời, nhúm khỏc nhận xột, bổ sung. GV: Nhận xột, bổ sung, cho điểm.
GV: Kết luận toàn bài.
Cõu 3:
- Thỏi độ núi về khoan dung: b, d.
- Học sinh kể một việc làm của bản thõn thể hiện sự khoan dung…
Cõu 4:
- Nhận xột về hai anh em: chưa hũa thuận, khụng biết nhường nhịn nhau, chưa gúp phần xõy dựng gia đỡnh văn húa.