GV: - Hình30.1, 30.2 SGK.
HS: - Nghiên cứu trước bài ở nhà.
IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
1. Ổn định: kiểm tra nề nếp và sỉ số. 2. Kiểm tra bài cũ: 2. Kiểm tra bài cũ:
- Trình bày những biến đổi xảy ra ở chùy xi náp khi có kích thích. - Động vật có thể nhận biết được các kích thích do đâu ?
3. Bài mới a. Đặt vấn đề:
Cho học sinh quan sát một số tranh ảnh về tập tính ở sinh vật
tập tính động vật là gì? bài mới b. Bài dạy
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAÌ TRÒ TRÒ
NỘI DUNG CHÍNH
GV cho học sinh nghiên cứu các hiện tượng trong SGK, phân tích ý nghĩa của từng hiện tượng đối với đời sống động vật.
Mỗi tổ có thể nghiên cứu một hiện tượng và cử đại diện trình bày.
GV nhận xét và xữ lí các ý kiến đó.
Tất cả các hiện tượng đã nêu là biểu hiện của tập tính, tập tính là gì?
- Dựa vào đặc điểm của tập tính có thể phân tập tính thành mấy nhóm?
- Thế nào là tập tính bẩm sinh? Cho ví dụ minh họa?
- KT cơ quan thụ cảm hệ TK cơ quan thực hiện hành động.
- KT bên ngoài vào giác quan hay môi trường bên trong vào các hooc môn sinh dục gây hiện tượng chín tế bào sinh dục và chuẩn bị cho sự sinh sản.
Thế nào là tập tính thứ sinh? Cho ví dụ minh họa?
Tiếp thu không có bản chất di
I. KHÁI NIỆM1. Hiện tượng: 1. Hiện tượng:
a. Khi chuẩn bị sang đông, đàn chim én di cư vào phía nam để tránh rét.
b. Cóc rình mồi và nhỗm lên bắt mồi.
c. Đàn ngỗng mới nở đi theo mẹ.
2. Định nghĩa về tập tính
Tập tính động vật là một chuỗi phản ứng trả lời các kích thích của môi trường nhờ đó mà sinh vật tồn tại và phát triển.