8. Cấu trúc nội dung luận văn
3.2.7.Biện pháp 7: Kịp thời phát hiện các rào cản trong quá trình triển
a. Mục tiêu củabiện pháp:
Nhằm khắc phục được các rào cản trong quá trình “thực hiện thay đổi”, đảm bảo thực hiện được mục tiêu của quản lý, thực hiện đổi mới KTĐG.
b. Nội dung và cách thực hiện:
- HT xác định các cản trở có thể gặp phải trong triển khai đổi mới KTĐG như:
+ Cản trở đến từ phía GV: không nhận được sự ủng hộ từ GV, một số GV có biểu hiện không hợp tác thực hiện đổi mới KTĐG...
+ Cản trở đến từ phía bản thân nhà quản lý: HT thiếu kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm trong việc quản lý thực hiện đổi mới KTĐG.
+ CSVC, TBDH không đáp ứng yêu cầu đổi mới KTĐG. - Cách vượt qua các rào cản đó:
+ Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến việc giáo viên không ủng hộ: do GV ngại thay đổi, hài lòng với hiện tại, hay sợ thất bại...
- Phân công tổ trưởng chuyên môn thường xuyên trao đổi để thay đổi nhận thức của những GV này. Cho họ thấy lợi ích của đổi mới KTĐG đem lại cho chính bản thân GV, chứng minh bằng những thành công qua các phương pháp KTĐG.
- Phân tổ trưởng hoặc GV có kinh nghiệm về đổi mới KTĐG kèm cặp những GV này để họ kịp thời thích nghi với sự thay đổi.
- HT thường xuyên động viên, khuyến khích GV để họ có động lực thực hiện tốt đổi mới KTĐG.
- Bản thân HT cần trau dồi kiến thức về đổi mới KTĐG. Học tập kinh nghiệm về đổi mới KTĐG từ các trường bạn và vận dụng một cách sáng tạo vào điều kiện cụ thể của trường mình.
c. Điều kiện thực hiện
- Xác định đúng đối tượng cần tác động. - Dựa vào trình độ, năng lực của HT.
3.2.8. Biện pháp 8: Xây dựng cụ thể hóa các chuẩn đánh giá, thực hiện có hiệu quả công tác kiểm tra, đánh giá và duy trì hoạt động đổi mới KTĐG