IV. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
7.Chuyên khảo khoa học
Chuyên khảo khoa học là một công trình khoa học bàn luận về một chủ đề lớn, có tầm quan trọng, có ý nghĩa lý luận và thực tiến đối với một chuyên ngành khoa học; là công trình tổng kết về toàn bộ các kết quả nhgiên cứu công phu, lâu dài, thể hiện sự am hiểu rộng rãi và sâu sắc về kiến thức chuyên ngành của các tác giả. Chuyên khảo khoa học là một ấn phẩm đặc biệt được trình bày dưới dạng một tập sách, không định kỳ, được xuất bản theo kế hoạch của một chương trình, dự án hoặc nhóm nghiên cứu liên quan đến một hướng nghiên cứu đang có triển vọng phát triển.
thống lý thuyết, mà ngược lại còn có những luận điểm khoa học trái ngược nhau. Các tác giả góp bài vào chuyên khảo không nhât thiết kết thành tập thể tác giả. Về bố cục nội dung của chuyên khảo khoa học không yêu cầu trình bày chặt chẽ thành một hệ thống lý thuyết mà hết sức linh hoạt về mặt khoa học. Nhưng chuyên khảo khoa học cũng có thể được phân chia thành các phần có tên gọi riêng; chuyên khảo được trình bày theo một lôgic nhất định, chẳng hạn đi từ lịch sử vấn đề, với các xu hướng, trường phái nghiên cứu và các kết luận có căn cứ xác đáng; văn phong của chuyên khảo là văn phong bác học, có lượng thông tin, sử dụng chính xác các thuật ngữ khoa học.
8. Sách giáo khoa
Sách giáo khoa là tài liệu chọn lọc, tổng kết và hệ thống hoá các tri thức khoa học thuộc một lĩnh vực khoa học nhất định, được trình bày theo chương trình môn học do Nhà nước qui định; sau khi thẩm định xác nhận giá trị khoa học và có tính giáo dục thì được dùng làm tài liệu giảng dạy và học tập trong trường học nhằm thực hiện mục tiêu đào tạo.
Sách giáo khoa cần được xem như là một công trình khoa học, bởi lẽ nó phải dựa trên những kết quả nghiên cứu về:
- Quy luật tâm lý – nhận thức theo lứa tuổi của người học ở các bậc học, cấp học.
- Sự phù hợp giữa kiến thức truyền thụ với trình độ người học (đảm bảo tính vừa sức trong dạy học).
- Việc lựa chọn vấn đề trong số những thành tựu hiện đại liên quan đến môn học.
- Đặc điểm của nền văn hoá và nền học vấn xã hội… - Sách giáo khoa có những tính chất:
Tính hệ thống: sách giáo khoa phải bao gồm một khối lượng kiến thức có hệ thống, cần thiết truyền thụ cho người học.
Tính hiện đại: sách giáo khoa phải cập nhật những thành tựu mới nhất của khoa họcvà những phương pháp luận hiện đại trong khoa học.
Tính sư phạm: cách trình bày sách giáo khoa phải phù hợp với lôgic nhận thức, dẫn ngưòi học từ không biết đến biết các kiến thức khoa học.
Nội dung sách giáo khoa bao gồm hệ thống kiến thức được lựa chọn với số lượng cần thiết và hệ thống bài tập rèn luyện kỹ năng thực hành môn học, nghiên cứu khoa học được soạn theo một lôgic sư phạm chặt chẽ, cách trình bày phù hợp với quy luật nhận thức, trình độ và lứa tuổi ngưòi học thuận tiện cho việc giảng dạy, học tập, hướng dẫn tự học, tự nghiên cứu.
Văn phong sách giáo khoa là văn phong khoa học giáo dục, ngôn ngữ chuẩn mực, trình bày theo lối khẳng định., giải thích, minh hoạ không tranh luận, bàn cãi; thuật ngữ chính xác, đơn nghĩa.
Hình thức trình bày sách giáo khoa phải đảm bảo tính lôgic chặt chẽ về nội dung và kết cấu tiện lợi cho việc sử dụng; đảm bảo tính mỹ thuật và kỹ thuật cao về trình bày.
9. Báo cáo kết quả nghiên cứu
Báo cáo kết quả nghiên cứu là một văn bản trình bày một cách có hệ thống các kết quả nghiên cứu để công bố, là sản phẩm cuối cùng của nghiên cứu và là sản phẩm công bố đầu tiên trước cộng đồng nghiên cứu.
Có nhiều hình thức báo cáo kết quả nghiên cứu: báo cáo từng phần công trình; báo cáo trung hạn theo qui định; báo cáo hoàn tất công trình.
(Cách viết báo cáo kết quả nghiên cứu sẽ được trình bày chi tiết ở mục II). 10. Luận văn khoa học
Luận văn khoa học bậc thạc sĩ, tiến sĩ cũng được xếo vào danh mục các công trình khoa học. Luận văn khoa học là hình thức đặc biệt của công trình nghiên cứu khoa học - loại công trình nhằm đạt được học vị khoa học và được bảo vệ công khai tại hội đồng chấm luận văn của một trường đại học hay một viện nghiên cứu khoa học.
Nội dung luận văn khoa học bậc thạc sĩ, tiến sĩ là những tài liệu có ý nghĩa lý luận và thực tiễn, chứa đựng thông tin mới.
Về hình thức, luận văn khoa học được trình bày theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
(Cách viết luận văn sẽ được trình bày chi tiết ở mục III).