- Tổ trưởng chuyờn mụn và GV chủ nhiệm thống nhất phối hợp giỏo dục học sinh chậm tiến bộ, học sinh cú hoàn cảnh đặc biệt
5.6. Mối quanh ệc ủa tổ trưởng chuyờn mụn với Bớ thư Đoàn ,Tổng phụ trỏch Đội hay bộ phận tham vấn học đường
hay bộ phận tham vấn học đường
Phối hợp với cỏn bộ Doàn, Đội trong triển khai thực hiện cỏc phong trào thi đua dạy tốt – học tốt
Nội dung chớnh của sự phối hợp này là phỏt huy vai trũ của Đoàn, Đội trong trường trung học để phỏt động và tổ chức cỏc phong trào thi đua, tổ chức cỏc hoạt động ngoại khúa, cỏc cõu lạc bộ…qua đú giỏo dục ý thức học tập chủ động, phương phỏp học tập tớch cực, thúi quen tự học; khuyến khớch phỏt huy tư duy sỏng tạo, tỡm hiểu khoa học, thực
hành, phỏt triển kĩ năng sống cho HS, làm cho HS tớch cực học tập rốn luyện, đạt được cỏc kiến thức sõu sắc và vững chắc; Cựng với Đoàn, Đội giỏo dục ý thức chấp hành phỏp luật, tớnh tổ chức, tớnh nguyờn tắc, tinh thần phờ bỡnh và tự phờ bỡnh, hỡnh thành nờn những phong cỏch hoạt động cú xu hướng xó hội; giỏo dục kỷ luật HS, giữ gỡn nền nếp, kỷ cương và trật tự trong học tập, sinh hoạt; đấu tranh chống tiờu cực trong lớp, trong trường; nghiờm tỳc, trung thực trong kiểm tra, thi cử.
Phối hợp thực hiện cỏc hoạt động văn húa, xó hội, thể dục thể thao trong học sinh
Hoạt động Đoàn, Đội trong trường học cú ảnh hưởng đến mọi mặt giỏo dục trong nhà trường. TTCM phối hợp với cỏn bộ Đoàn, Đội để tổ chức cỏc hoạt động văn húa, văn nghệ, thể dục thể thao, động viờn cỏc GV trẻ trong tổ tham gia hoat động; Phõn cụng GV thể dục và những GV cú năng khiếu hỗ trợ tổ chức Đoàn, Đội thực hiện cỏc hoạt động này về mặt chuyờn mụn.
Cựng tổ chức Đoàn, Đội xõy dựng mụi trường nhà trường “Xanh –Sạch – Đẹp, khụng cú ma tỳy”, vv..., rốn luyện chớnh trị - tư tưởng, đạo đức cho HS qua định hướng giỏ trị, tạo dư luận lành mạnh,…; giỏo dục tớnh tớch cực xó hội, cỏc phẩm chất của con người mới đỏp ứng yờu cầu cụng cuộc cụng nghiệp húa, hiện đại húa đất nước.
Phối hợp thực hiện cỏc phong trào xung kớch, sỏng tạo đểđổi mới nhà trường
Hoạt động của Đoàn, Đội cũn mang những đặc trưng, sắc thỏi riờng của tuổi trẻ như: sụi nổi, năng động, hứng thỳ, khỏm phỏ cỏi mới, nờn dễ kớch thớch, lụi cuốn, thu hỳt, tiếp cận với đối tượng học sinh trung học.…Chớnh qua những hoạt động thực tiễn này sẽ tạo ra nhiều cơ hội cho học sinh thể hiện năng lực bản thõn cũng như thỏi độ, trỏch nhiệm cỏ nhõn đối với cộng đồng, xó hội, gúp phần hoàn thiện nhõn cỏch con người mới xó hội chủ nghĩa theo mục tiờu đề ra.
Trong hoạt động này, TTCM đụn đốc cỏc GV trẻ trong tổ gương mẫu đi đầu trong cỏc hoạt động sỏng tạo, nghiờn cứu khoa học, đổi mới PPDH, tổ chức cỏc cuộc thi sỏng tạo trong HS để giỳp cỏc em phỏt triển tối đa năng lực của mỡnh, là tấm gương cho HS trong học tập, say mờ khoa học và sỏng tạo.
Phối hợp với bộ phận tham vấn học đường (ở những trường cú tổ chức này) để kịp thời nắm bắt nguyện vọng, những băn khoắn vướng mắc, tõm tư tỡnh cảm của HS để cú những định hướng tớch cực cho HS trong học tập, rốn luyện.
Kết hợp với tổ chức Đoàn, Đội, cỏn bộ tham vấn tổ chức cỏc hoạt động hướng nghiệp, tư vấn nghề cho HS phự hợp với năng lực của HS và yờu cầu của xó hội.
Cú thể núi một trong những khớa cạnh của quản lý là thiết lập và khai thụng cỏc mối quan hệ để hoạt động của bộ phần, của tổ chức bền lõu và lhụng ngừng phỏt triển. Trong vai trũ TTCM cần biết xõy dựng và khụng ngừng cải thiện cỏc mối quan hệ với cỏc cỏ nhõn, bộ phận trong trường đờ tham mưu, phối hợp… triển khai cú hiệu quả cỏc nhiệm vụ. Ngoài ra TTCM cũng cần chủ động và phỏt huy khả năng trong thiết lập cỏc mmối quan hệ với bờn ngoài nhà trường để huy động cỏc nguồn lực phỏt triển TCM, phỏt triển nhà trường.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giỏo dục và Đào tạo, (2011), Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ
thụng và trường phổ thụng cú nhiều cấp học, Ban hành kốm theo Thụng tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo)
2. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2008), Quyết định số 80/2008/QĐ-BGDĐT ngày 30/12/2008 về việc Ban hành Quy định về tiờu chuẩn đỏnh giỏ chất lượng giỏo dục trường trung học phổ thụng
3. Bộ Giỏo dục và Đào tạo, (2009), Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn trung học cơ sở, giỏo viờn
trung học phổ thụng Ban hành kốm theo Thụng tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22 thỏng
10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo
4. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2009) Thụng tư số 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21/10/2009 ban hành quy định về chế độ làm việc đối với giỏo viờn phổ thụng.
5. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2010) Quy chế cụng nhận trường trung học chuẩn quốc gia ban hành kốm theo thụng tư số 06/2010/TT-BGDĐT ngày 26/02/2010.
6. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2010) Điều lệ hội thi giỏo viờn dạy giỏi cỏc cấp học phổ thụng ban hành kốm theo thụng tư số 21/2010/ TT-BGDĐT ngày 20/7/2010.
7. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2006) Quy chế đỏnh giỏ xếp loại học sinh trung học ban hành kốm theo quyết định số 40/2006/QĐ - BGDĐT ngày 5/10/2006 (cú sửa đổi bổ sung). 8. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2009) Cụng văn số 660/BGD&ĐT-NGCBQLGD ngày 9/2/2010
về việc hướng dẫn đỏnh giỏ xếp loại giỏo viờn trung học theo Thụng tư số 30 ngày 22/10/2009.
9. Quốc hội Nước cộng hoà xó hội chủ nghĩa Việt Nam - Khúa XI (2005), Luật Giỏo dục (Luật số 38/2005/QH11), NXB Chớnh trị quốc gia, Hà Nội.
10. Quốc hội Nước cộng hoà xó hội chủ nghĩa Việt Nam - Khúa XII (2009), Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giỏo dục ngày 25 thỏng 11 năm 2009
11. Tập bài giảng cho khúa học tại Viện Giỏo dục quốc gia Singapore
CHUYấN ĐỀ 2