III- Luyeơn taơp:
Nguyễn Trê
A-Mục tiíu băi học: Giúp HS
1-Cảm nhận được vẻ đẹp độc đao của bức tranh ngăy hỉ vă tđm hồn yíu thiện nhiín, yíu đơì , yíu nhđn dđn , yíu đất nước của nhă thơ
2-Thấy được đặc sắc thơ nơm Nguyễn Trêi : Bình dị , tự nhiín, đan xen cđu lục ngơn vă cđu thất ngơn. B- Tiến trình dạy học:
1-Ổn định lớp: 2-Kiểm tra băi cũ :
-Đọc phần phiín đm vă phần dịch thơ của băi thơ Tỏ lịng-Phạm Ngũ Lêo -Hăo khí Đơng A được thể hiện như thế năo trong băi thơ năy?
-Em cảm nhận như thế năo về nỗi thẹn của tâc giả? 3-Băi mới :
Chúng ta đê thấy một Nguyễn Trêi mạnh mẽ , cứng cỏi vă đầy khí phâch trong âng “Thiín cổ hùng văn”- Bình Ngơ đại câo. Ngoăi ra ơng cịn lă một con người rất đỗi mềm mại vă tinh tế . Điều năy phần năo sẽ được thể hiện rõ trong băi thơ “Bảo kính cảnh giới-43”(Cảnh ngăy hỉ)
Hoạt động của thầy vă trị Yíu cầu cần đạt
*Hoạt động 1:Hướng dẫn HS đọc vă tìm hiểu phần tiểu dẫn
-HS đọc phần tiểu dẫn trang 117 sgk -GV định hướng bằng câc cđu hỏi:
1-Trình băy những nội dung trong phần tiểu dẫn.
2-Theo em, trong mảng thơ Nơm, Nguyễn trêi đê cĩ những đĩng gĩp như thế năo?
*Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc vă tìm hiểu khâi quât văn bản
-HS đọc văn bản.Gv nhạn xĩt câch đọc -Gv hướng dẫn bằng câc cđu hỏi:
1-Xâc định thể loại vă bố cục của băi thơ? Em nhận xĩt như thế năo về Nguyễn Trêi đê xen lẫn cđu lục ngơn (6 tiếng) văo băi thơ? 2-Hêy giải thích câctừ khĩ hiểu ? Vă trình băy câch hiểu của em về ý nghĩa của băi thơ? *Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu giâtrị nội dung vă nghệ thuật cảu văn bản theo bố cục đê được xâc định
-Gv đọc lại văn bản, lưu ý HS xâc định những hình ảnh, từ ngữ thể hiện bức tranh cảnh vật
-GV định hướng bằng câc cđu hỏi: 1-Thiín nhiín được nhă thơ miíu tả qua những hình ảnh năo?Níu văi cảm nhận của em về bức tranh cảnh vật đĩ?
2-Nhă thơ sử dụng rất nhiều ĐT để miíu tả trạng thâi của cảnh vật. Đĩ lă những động từ năo?Qua những ĐT đĩ , cảnh vật hiện lín ra sao?
-So sânh cđu thơ “Thạch lựu hiện…” -Nguyễn Trêi với cđu “Đầu tường lửa lựu …” -Nguyễn Du Rút ra nhận xĩt.
3-Em cĩ nhận xĩt gì về câch ngắt nhịp của tâc gỉa trong cđu 3-4?( So với thất ngơn bât cú ĐL , câch ngắt nhịp năy cĩ sự khâc biệt như thế năo?Vì sao tâc giả lại chọn câch ngắt nhịp khâc biệt như vậy? )
4-Nhă thơ đê cảm nhận cảnh vật bằng những giâc quan năo? Qua đĩ, em cảm nhận như thế năo về tđm hồn của Ức Trai trong mối quan hệ với thiín nhiín?
-HS trao thảo luận -GV nhận xĩt bổ sung,
I-Tiểu dẫn :
1-Quốc đm thi tập: 254 băi, 4 phần Đặt nền mĩng vă mở đường cho sự phât triển của thơ ca tiếng Việt.
2-Bảo kính cảnh giới: gồm 61 băi, Cảnh ngăy hỉ :băi 43 .
II-Đọc hiểu văn bản:
-Thất ngơn bât cú ĐL,xen một số cđu 6 tiếng Việt hĩa.
1-Bức tranh thiín nhiín: -Hình ảnh :
+Hịe: Tân lâ xanh lan rộng +Lựu : Trổ hoa đỏ
+Sen hồng : Ngât hương +Ânh mặt trời buổi chiều +Chợ câ : Lao xao +Ve kíu như tiếng đăn
Sinh động : Kết hợp đường nĩt , mău sắc, đm thanh, con người vă cảnh vật (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Động từ : Đùn đùn,giương, phun: Sự thơi thúc bín trong, trăn căng, khơng kềm lại dược Sức sống căng trăn.
-Ngắt nhịp: ¾ phâ câch Gđy ấn tượng, chú ý vă lăm nổi bật cảnh ngăy hỉ
Đĩn nhận bằng nhiều giâc quan, thị giâc , thính giâc-khứư giâc , liín tưởng-giao cảm mạnh mẽ, tinh tế Bức tranh thiín nhiín sịnh động , trăn đầy sức sống
bình giảng thím
5-Nhận xĩt về câch ngắt nhịp vă ý thơ ở cđu đầu ? Điều đĩ cĩ ý nghĩa như thế năo? “Nương thđn dưới mâi nhă tranh tưởng yín lúc tuổi giă. Nhưng cứ nghĩ tớ đâm dđn xanh đầu lịng lại phaỉ lo trước” Ngơn nhăn mă tđm bất nhăn (Miệng nĩi nhăn mă lịng thì khơng nhăn)
6-Qua việc miíu tả cảnh thiín nhiín đầy sức sống vă sinh động, em cảm nhận như thế năo về tđm hồn của nhă thơ?
7-Hai cđu thơ cuối cho ta thấy tấm lịng của Nguyễn Trêi đối với dđn với nước như thế năo?Em cĩ nhận xĩt gì về đm điệu của cđu thơ lục ngơn cuối tâc phẩm?
8-Từ những điều đê phđn tích,hêy níu văi cảm nhận của em về bức tranh tđm trạng của nhă thơ?
-HS trao đổi , thảo luận-Gv nhận xĩt bổ sung bình giảng vă đọc một số cđu thơ tiíu biểu thể tấm lịng của tâcgiả đối với dđn với nước *Hoạt động 4: hướng dẫn HS tổng kết -HS trả lời : Vẻ đẹp thiín nhiín vă tđm hồn Nguyễn Trêi được thí rhiện như ths năo trong băi thơ?
-GV nhận xĩt –kết luận -HS đọc phần ghi nhớ
2-Tđm trạng nhă thơ: -Cđu 1: Ngắt nhịp 1/2/3
+Rồi ( Rỗi ,nhăn) Chỉ lă câch nĩi nhăn rỗi một câch bất đắc dĩ.
-Thiín nhiín qua cảm xúc nhă nhă thơ : Sinh động, giău sức sống Mở lịng đĩn nhận : Yíu đời, yíu thiín nhiín vă cuộc sống. -Ước mơ: Dđn giău đủ khắp địi phương Cđu lục ngơn dồn nĩn cảm xúc, điểm kết tụ hồn thơ
Tấm lịng ưu âi với dđn với nước
III- Tổng kết : Ghi nhớ
4-Củng cố :
Níu đặc điểm của cảnh vă tình trong băi thơ 5-Dặn dị :
-Học thuộc lịng băi thơ
-Nắm được bức tranh thiín nhiín vă tđm trạng -Soạn băi : Tĩm tắt văn bản tự sự
+Đọc kỹ sgk
+Trả lời câc cđu hỏi hướng dẫn tìm hiểu trong câc phần +Xem trước câc băi tập phần luyện tập
TIẾT :3 ĐỌC VĂN: BĂI:
NHĂN
Nguyễn Bỉnh Khiím
1-Cảm nhận được vẻ đẹp cuộc sống, nhđn câch, trí tuệ của Nguyễn Bỉnh Khiím , cuộc sống đạm bạc, nhđn câch thanh cao, trí tuệ sâng suốt , uyín thđm.
2-Biết câch đọc , hiểu một băi thơ cĩ những cđu thơ ẩn ý, thđm trầm; thấy được vẻ đẹp của ngơn ngữ tiếng việt : Mộc mạc , tự nhiín, ý vị.
B-Tiến trình tiết dạy: 1-Ổn định lớp : 2-Kiểm ttra băi cũ:
-Tĩm tắt văn bản “ Người con gâi Nam Xương”-Nguyễn Dữ -Níu câch tĩm tắt văn bản theo nhđn vật chính?
3-Băi mới:
Từ thế kỷ XV, trong băi “ Cơn Sơn ca”-Nguyễn Trêi đê thể hiện rõ triết lý “Cầu nhăn,“Lânh đục” của câc nhă nho. Hơn 100 năm sau , triết lý ấy trở thănh một phương chđm, một lẽ sống, một thi đề mă Nguyễn Bỉnh Khiím lă một đại diện tiíu biểu. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động của thầy vă trị Yíu cầu cần đạt
* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu cuộc đời , sự nghiệp của Nguyễn Bỉnh Khiím vă văi nĩt về băi thơ “Nhăn” trong phần tiểu dẫn
-HS đọc phần tiểu dẫn/128 sgk -GV hướng dẫn bằng câc cđu hỏi: 1-Trình băy nội dung của phần tiểu dẫn? 2-Cuộc đời Nguyễn Bỉnh Khiím cĩ điểm năo đâng lưu ý?
3-Níu những tâc phẩm chính vă nội dung thơ văn của ơng?
-HS trả lời –GV nhận xĩt bổ sung
*Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc vă tìm hiểu băi thơ
-HS đọc văn bản-GV nhận xĩt câch đọc ( Chậm rêi,ung dung,thanh thản)
-GV gợi ý :
1-Theo em, trong văn bản năy chúng ta cần tìm hiểu những vẫn đề gì ?
2-Em cĩ nhận xĩt gì về cuộc sống của tâc giả khi câo quan về ở ẩn?
-Theo em, trong trường hợp năy, điệp từ “một” cĩ ý nghĩa gì ?
-Cĩ ý kiến cho rằng : Cuộc sống ấy thật khắc khổ vă ĩp xâc ? Em thấy thế năo?
-Thử so sânh với “Cơn Sơn ca” của Nguyễn Trêi?
3-Theo em, tâcgiả quan niệm như thế năo mă chọn câch sống đĩ?
-Em hiểu như thế năo lă “nơi vắng vẻ” vă “chốn lao xao”?Thế năo lă “dại” vă “ khơn” Như vậy cĩ phải Nguyễn Bỉnh Khiím “dại” cịn người đời “khơn” đúng như nhận xĩt của ơng ? Vì sao?
-Từ đĩ hêy rút ra nhận xĩt về bản chất quan
I- Tiểu dẫn :sgk
II-Đọc hiểu văn bản: 1-Vẻ đẹp cuộc sống:
-Một : mai,cuốc, cần cđu Điệp từ, liệt kí Số đếm : Tất cả đê sẵn săng ,chu đâo. Cuộc sống thật khiím tốn giản dị với những cơng cụ quen thuộc.
-Thu : Măng trúc; đơng : ăn giâ Thức ăn dđn dê, đạm bạc; gần gũi với sinh hoạt đời thường,cuộc sống hịa hợp với tự nhiín cảu con người.
Đạm bạc , thanh cao, chan hịa vă gần gũi với thiín nhiín.
2 Vẻ đẹp nhđn câch:
-“Thơ thẩn dầu ai …” Trạng thâi thảnh thơi khơng bận tđm tới lối sống bon chen, chạy đua danh lợi.
-Nơi vắng vẻ : ít người-tĩnh lặng khơng phải xa lânh cuộc đời mă tìm nơi thư thâi tđm hồn
niệm sống của tâc giả?
4-Câi say vă giấc chiím bao của tâc giả thể hiện quan niệm gì ?Vă cĩ ý nghĩa như thế năo?
-Từ đĩ em cảm nhận như thế năo về con người Nguyễn Bỉnh Khiím?
-Theo em quan niệm đĩ cĩ cịn phù hợp với ngăy nay khơng? Vì sao?
*Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết vă luyện tập
-HS trả lời câc cđu hỏi : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1-Tư tưởng trong quan niệm sống của tâc giả ở băi thơ năy lă gì ?
2-Theo em quan niệm sống năy tích cực hay tiíu cực ? Vì sao?
-GV nhận xĩt bổ sung -kết luận -HS đọc to phần ghi nhớ/130 sgk
-Chốn lao xao: Đm thanh hỗn tạp, ồn ăo tấp nập.
-Hai tiếng “Ta dại”, “ Người khơn”: + Khẳng định phương chđm sống của tâc giả, pha chút mỉa mai với người khâc. +“Ta dại” nghĩa lă ta ngu dại Đđy lă ngu dại của một bậc đại trí (Người cĩ trí tuệ lớn thường khơng khoe khoang)
Khi nĩi “ta dại”thể hiện thâi độ kiíu ngạo của nhă thơ với cuộc đời.
Đối : Tỉnh tâo, thơng tuệ -Lựa chọn lẽ sống : Thôt vịng danh lơị đua chen. -Say phú quý tựa chiím bao
Cơng danh , phú quý: Phù phiĩm , khơng tồn tại
Dựa văo hoăn cảnh-lựa chọn câch ứng xử Thư thâi tđm hồn nhđn câch thanh cao, trí tuệ uyín thđm.
III-Tổng kết : Ghi nhớ
4-Củng cố : HS trả lời cđu hỏi : Em hiểu như hế năo lă “Nhăn” vă “ Sống Nhăn”?
5-Dặn dị :
-Học thuộc băi thơ
-Nắm được cuộc sống vă quan niệm của tâc giả -Soạn băi “Đọc TiểuThanh kí
+Đọc kĩ sgk
+Tìm điểm tương đồng giữa Thúy Kiều vă Tiểu thanh +Sưu tầm câc băi thơ viết về Nguyễn Du
Tiêt : Ngày :