2.2.5.1. Những kết quả đó đạt được
Cấp uỷ, chớnh quyền địa phương từ huyện đến cỏc xó, thị trấn và nhõn dõn đó nhận thức đỳng đắn vị trớ của giỏo dục trong phỏt triển kinh tế-xó hội, nờn cụng tỏc giỏo dục được chỳ trọng hơn bao giờ hết. Đõy chớnh là điều kiện thuận lợi để giỏo dục huyện Yờn Dũng được phỏt triển cả số lượng, chất lượng và quy mụ.
Phũng Giỏo dục phối hợp với Đảng uỷ, UBND cỏc xó, thị trấn chỉ đạo cỏc nhà trường thực hiện tốt chủ trương, chớnh sỏch của Đảng, Nhà nước, thực hiện tốt kế hoạch nhiệm vụ năm học và cỏc hoạt động giỏo dục khỏc.
Hiệu trưởng cỏc trường chỉ đạo giỏo viờn thực hiện tốt kỷ cương, nền nếp chuyờn mụn, tớnh kỷ luật để hoàn thành nhiệm vụ được giao. Xõy dựng quy chế làm việc cho tập thể nhà trường, kế hoạch hoạt động của trường, kế hoạch bồi dưỡng, quản lý chặt chẽ giờ cụng ngày cụng. Chớnh vỡ vậy chất lượng giỏo dục của huyện Yờn Dũng núi chung và chất lượng giỏo dục tiểu học luụn phỏt triển ổn định trong những năm gần đõy. Cỏc đơn vị trường học thực hiện tốt nhiệm vụ đổi mới giỏo dục phổ thụng ở cỏc bậc học. Duy trỡ được thành tớch đú phũng Giỏo dục huyện tổ chức quỏn triệt và thực hiện nghiờm tỳc kế hoạch chương trỡnh dạy học theo quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo. Cụng tỏc quản lý, chỉ đạo cỏch dạy và học được đổi mới trờn cơ sở giao quyền chủ động cho cỏc nhà trường trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học, thực hiện chương trỡnh, SGK mới, điều chỉnh dạy và học phự hợp với điều kiện nhà trường và HS địa phương. Những đổi mới đú nhằm nõng cao chất lượng toàn diện trong giỏo dục và dạy học. Hệ thống cơ sở vật chất trường học, trang thiết bị đồ dựng dạy học được đầu tư cơ bản đầy đủ đỏp ứng yờu cầu dạy học hiện nay.
46
Cụng tỏc phổ cập giỏo dục tiểu học đỳng độ tuổi đạt kết quả cao, tỷ lệ huy động trẻ 6 tuổi ra lớp đạt 100%, khụng cú học sinh bỏ học. Tỷ lệ học sinh giỏi cỏc cấp năm sau cao hơn năm trước, tỷ lệ xếp loại học lực khỏ và giỏi ngày càng tăng, 100% học sinh tiểu học được đỏnh giỏ thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của người học.
Đội ngũ giỏo viờn đa số cú tuổi đời cũn trẻ, cú trỡnh độ đào tạo đạt chuẩn và trờn chuẩn chiếm tỉ lệ khỏ, tỉ lệ GV/lớp đạt 1,37 so với định mức qui định và cơ chế hiện tại khụng thiếu. Đội ngũ cú tay nghề giảng dạy tương đối khỏ, năng lực quản lý cú hiệu quả, phẩm chất đạo đức tốt và cú tinh thần trỏch nhiệm trong cụng việc, ý thức kỷ luật cao.
2.2.5.2. Những tồn tại và nguyờn nhõn + Những tồn tại .
Về đội ngũ GV và CBQLGD :
- Một bộ phận giỏo viờn chưa thật sự cú tõm huyết với nghề, gặp khú khăn trong việc thực hiện đổi mới chương trỡnh giỏo dục tiểu học; tỡnh trạng ngại đổi mới PPDH, hoặc đổi mới chiếu lệ vẫn tồn tại.
- Số GV cú trỡnh độ trung cấp chiếm tới 56,4%; trong khớ đú, số cú trỡnh độ đi học chỉ chiếm 6,5%.
- Về năng lực chuyờn mụn, số GV xếp loại chuyờn mụn trung bỡnh chiếm tỷ lệ 16,9%.
- Tỡnh trạng chạy theo thành tớch ở cỏc trường đang tồn tại, việc đỏnh giỏ thực chất chất lượng giỏo dục chưa thật sự đỳng mức.
Về chất lượng giỏo dục :
- Số HS trung bỡnh chiếm một tỷ lệ chung là 51,6%, song trong thực tế, ở nhiều trường tiểu học, tỷ lệ này cũn cao hơn nhiều, nhất là những trường ở vựng khú khăn.
- Chất lượng khụng đồng đều ở cỏc trường, ở cỏc mụn. Tỡnh trạng giỏo dục toàn diện vẫn gặp khú khăn. Chất lượng giỏo dục toàn diện núi chung chưa cao.
47
+ Những tồn tại trờn do nhiều nguyờn nhõn:
- Việc điều động, phõn bổ đội ngũ giỏo viờn giữa cỏc trường khụng đồng đều về số lượng, trỡnh độ đào tạo, năng lực chuyờn mụn, tạo tõm lý khụng ổn định.
- Điều kiện kinh tế xó hội của cỏc xó, thị trấn khỏc nhau, một số địa phương chưa quan tõm đến giỏo dục, nhiều bậc phụ huynh chưa thật sự quan tõm đến giỏo dục và con em họ, cũn giao khoỏn cho nhà trường.
- Cụng tỏc thanh tra, kiểm tra của ngành dọc chưa phỏt huy hết hiệu quả, việc quản lý trường học chưa khoa học, hiệu quả thấp. Cũn chạy theo thành tớch, mang tớnh hỡnh thức.
- Chất lượng giỏo viờn vẫn cũn chưa cao do trỡnh độ và năng lực, nhiều học sinh chưa xỏc định thỏi độ động cơ học tập.