6. Nội dung thực hiện
3.3.2.3. Yếu tố văn hóa, xã hội
Quá trình hội nhập với các trào lƣu đổi mới mạnh mẽ trong giáo dục đang diễn ra ở quy mô toàn cầu tạo cơ hội thuận lợi cho các trƣờng đại học nƣớc ta có thể nhanh chóng tiếp cận với các xu thế mới, tri thức mới, những mô hình giáo dục hiện đại, tận dụng các kinh nghiệm quốc tế để đổi mới và phát triển làm thu hẹp khoảng cách phát triển giữa nƣớc ta với các nƣớc khác. Ngoài ra, hầu hết các trƣờng đại học trên thế giới đang tiến hành những cải cách toàn diện để trở thành những trung tâm đào tạo, nghiên cứu khoa học, sản xuất, chuyển giao công nghệ và xuất khẩu tri thức. Đây là một thách thức cho các trƣờng đại học ở Việt Nam.
Từ xƣa đến nay, ngƣời Việt Nam chúng ta có truyền thống hiếu học. Điều này thể hiện trong từng gia đình, từng dòng họ, từng cộng đồng dân cƣ, các bậc cha mẹ đã không tiếc công sức, tiền của đầu tƣ và khuyến khích động viên con em vƣợt
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
khó, chăm chỉ học tập cũng nhƣ hỗ trợ và tạo điều kiện dạy tốt, học tốt cho nhà trƣờng. Đồng thời, sự phát triển nhanh chóng của khoa học - kỹ thuật đã đẩy nhanh tốc độ gia tăng của lƣợng kiến thức mới. Do đó, để hoàn thiện kiến thức của mình, ngƣời lao động có khuynh hƣớng học suốt đời và ngày càng có những yêu cầu đa dạng và khác nhau về giáo dục. Bên cạnh đó, yêu cầu của nhà tuyển dụng ngày càng cao, đòi hỏi các ứng viên phải có năng lực thực sự phù hợp với công việc. Điều này làm cho ngƣời học ngày càng giống nhƣ khách hàng, họ có quyền lựa chọn cách học, môn học, chƣơng trình và cơ sở giáo dục nào cung cấp nguồn kiến thức thiết thực và hữu ích đối với công việc của họ sau này. Đây là một thách thức lớn cho các cơ sở giáo dục, đặc biệt đối với các cơ sở mới thành lập. Các cơ sở giáo dục cần đa dạng hóa các chƣơng trình đào tạo để có thể đáp ứng nhu cầu cũng nhƣ thu hút ngƣời học.