- Cách lập bản đồ t duy
2.1. Những thuận lợi và khú khăn khi vận dụng bản đồ tƣ duy vào dạy văn học sử
TRONG CHƢƠNG TRốNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THễNG
(CHƢƠNG TRèNH CHUẨN)
2.1. Những thuận lợi và khú khăn khi vận dụng bản đồ tƣ duy vào dạy văn học sử học sử
Qua thực dạy, chỳng tụi thấy vận dụng bản đồ tư duy vào dạy học văn học sử cú những thuận lợi và khú khăn sau:
Qua thực dạy, chỳng tụi thấy vận dụng bản đồ tư duy vào dạy học văn học sử cú những thuận lợi và khú khăn sau:
Như trờn đó núi, cỏc văn bản văn học sử trong chương trỡnh Ngữ văn trung học phổ thụng thường được cấu trỳc rất mạch lạc chặt chẽ khoa học theo cỏc đề mục. Văn bản thường gồm nhiều đoạn văn bản nhỏ được trỡnh bày theo kiểu diễn dịch hoặc quy nạp.
Chớnh cấu trỳc đặc thự này của cỏc văn bản văn học sử là điều kiện rất thuận lợi cho việc sử dụng phương phỏp bản đồ tư duy nhằm giỳp học sinh lĩnh hội kiến thức, ghi nhớ kiến thức một cỏch hệ thống.
2.1.1.2. Sự phỏt triển của cụng nghệ thụng tin cũng tạo điều kiện thuận lợi để vận dụng bản đồ tư duy vào dạy văn học sử
Cựng với sự phỏt triển của khoa học kỹ thuật, cụng nghệ thụng tin phục vụ cho việc dạy và học càng ngày càng hiện đại hơn, đỏp ứng kịp thời yờu cầu đổi mới giỏo dục hiện nay.
Hiện nay đó xuất hiện rất nhiều phần mềm phục vụ dạy và học như phần mềm Power Point, Violet giỳp tạo lập cỏc trang giỏo ỏn điện tử trỡnh chiếu; cỏc phần mềm quản lý điểm; phần mềm Producer ….
Để ỏp dụng bản đồ tư duy vào dạy học, thay vỡ phải vẽ bản đồ tư duy bằng giấy trắng và cõy bỳt- rất khú cú thể diễn tả hết mọi ý tưởng tư duy trong một khuụn khổ tờ giấy chật hẹp, cỏc thầy cụ giỏo cú thể sử dụng một trong