Hình thành giả thuyết 1 Nội dung giả thuyết

Một phần của tài liệu Thiết kế bài giảng phần di truyền, tiến hóa chương trình Sinh học 12 trung học phổ thông theo hướng phát huy năng lực tự học tự nghiên cứu của học sinh (Trang 61 - 62)

1. Nội dung giả thuyết

a. Mỗi tính trạng đều do một cặp nhân tố di truyền quy định . trong tế bào nhân tố di truyền không hoà trộn vào nhau. truyền không hoà trộn vào nhau.

b. Bố ( mẹ) chỉ truyền cho con ( qua giao tử ) 1 trong 2 thành viên của cặp nhân tố di truyền c. Khi thụ tinh các giao tử kết hợp với nhau một cách ngẫu nhiên tạo nên các hợp tử c. Khi thụ tinh các giao tử kết hợp với nhau một cách ngẫu nhiên tạo nên các hợp tử

1/2A 1/2a 1/2A 1/2a 1/2A 1/4AA (Hoa đỏ) 1/4Aa (Hoa đỏ) 1/2a 1/4Aa (Hoa đỏ) 1/4aa (Hoa trắng)

61 ? Hãy đề xuất cách tính xác suất của mỗi loại hợp tử ? Hãy đề xuất cách tính xác suất của mỗi loại hợp tử

được hình thành ở thế hệ F2

* GV : theo em Menđen đã thực hiện phép lai như thế nào để kiểm nghiệm lại giả thuyết của mình ?

( Lai cây dị hợp tử cới cây đồng hợp tử aa)

***? Hãy phát biểu nội dung quy luật phân li theo thuật ngữ của DT học hiện đại?

HS nghiên cứu và trả lời

2. Kiểm tra giả thuyết

Bằng phép lai phân tích ( lai kiểm nghiệm ) đều cho tỉ lệ kiểu hình xấp xỉ 1:1 như dự đoán của Međen.

TH1 TH2 P AA x aa Aa x aa G A ; a 1/2A: 1/2a ; a FB Aa 1/2 Aa : 1/2 aa 100% trội 50% trội: 50% lặn

3. Nội dung của quy luật

Mỗi tính trạng do một cặp alen quy định, một có nguồn gốc từ bố, một có nguồn gốc từ mẹ. Các alen của bố và mẹ tồn tại trong tế bào của cơ thể con một cách riêng ré, không hoà trộn vào nhau. Khi hình thành giao tử, các thành viên của một cặp alen phân li đồng đều về các giao tử, nên 50% số giao tử chứa alen này còn 50% giao tử chứa alen kia.

Một phần của tài liệu Thiết kế bài giảng phần di truyền, tiến hóa chương trình Sinh học 12 trung học phổ thông theo hướng phát huy năng lực tự học tự nghiên cứu của học sinh (Trang 61 - 62)