trường làm việc thân thiện
Qua điều tra, khảo sát đã trình bày ở chương 2, mặc dù công tác sử dụng cơ sở vật chất, xây dựng môi trường làm việc thân thiện đã thực hiện ở mức độ khá tuy nhiên so với yêu cầu chung nhất là yêu cầu đáp ứng xây dựng trường chuẩn quốc gia thì vẫn còn hạn chế. Muốn có chất lượng dạy học đạt chuẩn quốc gia thì các thành tố đóng vai trò đảm bảo cho quá trình dạy học được duy trì và phát triển cũng phải đạt chuẩn trong đó việc sử dụng cơ sở vật chất, xây dựng môi trường làm việc thân thiện là thành tố mang tính quyết định. Vậy, tìm tòi và thực thi các biện pháp quết liệt, hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất, xây dựng môi trường làm việc thân thiện là đòi hỏi bức thiết và tất yếu.
Mục tiêu biện pháp:
- Xây dựng CSVC tốt, trường lớp khang trang sạch đẹp tạo tâm lí thoải mái tự tin cho giáo viên và học sinh, góp phần nâng cao nhận thức thẩm mỹ, tạo môi trường sư phạm lành mạnh, hình thành và phát triển nhân cách học sinh, góp phần xây dựng nhà trường thân thiện.
- Tăng cường CSVC, TBDH thuận lợi góp phần tích cực, thiết bị dạy học thuận lợi góp phần tích cực nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục trong nhà trường.
- Thiết bị dạy học phù hợp với nội dung chương trình, được sử dụng có hiệu quả giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức dễ dàng, nhanh chóng, hứng thú hơn, đồng thời thúc đẩy quá trình nhận thức và phát triển khả năng tư duy sáng tạo của học sinh.
Nội dung biện pháp:
- Lập kế hoạch, cuối năm học, tổ chức kiểm tra CSVC - TBDH của nhà trường, các nhóm chuyên môn yêu cầu mua sắm cho năm học mới, từ đó hiệu trưởng lên kế hoạch xây dựng, sửa chữa CSVC, mua sắm, bổ sung các TBDH, thiết bị thí nghiệm, tài liệu tham khảo, sách giáo khoa phục vụ cho năm học mới theo yêu cầu của tổ bộ môn, xây dựng qui chế, bảo quản CSVC - TBDH, để hỗ trợ thầy trò giảng dạy và học tập.
- Gắn việc sử dụng, bảo quản CSVC – TBDH với việc đánh giá thi đua, đánh giá giáo viên cuối năm. Có cơ chế thưởng phạt rõ ràng hiệu quả đúng người đúng việc
Hình thức tổ chức biện pháp:
- Tham mưu với Sở GD - ĐT để tăng cường nguồn đầu tư xây dựng CSVC của nhà trường và mua sắm trang thiết bị dạy học.
- Huy động các lực lượng XH, các nhà hảo tâm, các mạnh thường quân, cùng với hội cha mẹ học sinh vào việc xây dựng, tu bổ trường lớp, bàn ghế, sân chơi, bãi tập… Sửa chữa cải tiến những đồ dùng cũ, ưu tiên cho việc mua sắm các thiết bị dạy học, đồ dùng thí nghiệm cần thiết hiện đại, ứng dụng CNTT - truyền thông.
- Trong điều kiện nguồn kinh phí nhà trường còn hạn chế, Nhà nước không thể cung cấp đủ toàn bộ đồ dùng dạy học, bộ trang thiết bị cho các nhà trường thì việc tổ chức tốt phong trào tự làm ĐDDH là cần thiết. Thực tế đã chỉ ra rằng, tự làm đồ dùng dạy học không chỉ mang ý nghĩa kinh tế đơn thuần mà nó thực sự có tác dụng phát triển năng lực trí tuệ, bồi dưỡng kích thích hứng thú nghề nghiệp của giáo viên.
- Tuyển chọn phân công cán bộ và giáo viên có kiến thức chuyên môn có ý thức trách nhiệm để quản lí các phòng thí nghiệm. Người quản lí các phòng thí
nghiệm phải thương xuyên kiểm tra, chuẩn bị sẵn các dụng cụ thí nghiệm phục vụ cho các tiết dạy trên lớp của giáo viên.
- Xây dựng phòng thí nghiệm chuẩn, tăng cường các loại sách báo, tài liệu tham khảo làm phong phú thêm tủ sách nhà trường. Trưng cầu ý kiến các tổ chuyên môn, giáo viên về việc mua sắm, sách tham khảo, đồ dùng thiết bị cần thiết cho từng môn học, đồng thời lập danh mục tài liệu, đồ dùng dạy học trong phòng thí nghiệm và thư viện để giáo viên nghiên cứu lập kế hoạch giảng dạy.
- Tích cực ứng dụng đưa CNTT, truyền thông vào dạy học. Cần phải có kế hoạch cụ thể như mở lớp bồi dưỡng tin học, kết nối mạng internet cho tất cả các phòng tổ chuyên môn, thư viện…
- Chỉ đạo việc sử dụng thiết bị dạy học hiện có một cách hiệu quả, sử dụng đúng mục đích, đúng lúc, đúng cường độ, giáo viên giáo dục ý thức giữ gìn và bảo vệ của công cho học sinh, luôn tạo cảnh quan thẩm mỹ, môi trường sạch.
- Có kế hoạch kiểm tra, đánh giá tài sản thường xuyên và định kì để kịp thời tu sửa và trang bị mới những dụng cụ cần thiết để hỗ trợ thầy trò trong giảng dạy và học tập.
- Tạo không gian học tập gần gũi, cần trang trí lớp học theo sở thích với những hình ảnh sinh động mang tính giáo dục thẩm mỹ. Tập thể giáo viên phải luôn luôn tạo điều kiện cho các em đến trường được an toàn, thân thiện, vui vẻ, khuyến khích học sinh tham gia một cách hứng thú trong hoạt động học tập và vui chơi với tinh thần tự giác".
- Xây dựng trường học thân thiện hướng đến việc tạo sự gắn bó giữa thầy cô giáo với học sinh, tạo mọi điều kiện để các em đến trường. khuyến khích giáo viên tổ chức hoạt động giáo dục nhẹ nhàng, vui tươi, hấp dẫn và phù hợp với độ tuổi, tạo cho các em cảm giác "Mỗi ngày đến trường là một ngày vui". Thực hiện có hiệu quả hoạt động "Thăm gia đình học sinh" vào đầu năm học. Thông qua những chuyến thăm, tìm hiểu hoàn cảnh từng học sinh, giáo viên chủ nhiệm đề xuất hỗ trợ kịp thời những em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, quan tâm, động viên các em vượt khó học tốt. Xây dựng môi trường sư phạm gần gũi.
Điều kiện thực hiện biện pháp:
Cần tranh thủ, sử dụng đúng mục đích kinh phí đầu tư của Nhà nước cho việc tăng cường CSVC - TBDH, tranh thủ sự ủng hộ của các cấp lãnh đạo, của các tổ chức XH hỗ trợ nhà trường về các nguồn lực, vật lực, tăng cường CSVC của nhà trường theo tinh thần XHH giáo dục.