* Nguyên nhân khách quan
Cơ sở sử dụng lao động khi tiếp nhận HSSV, có cơ sở tiếp nhận nhiều, có cơ sở tiếp nhận số lƣợng hạn chế, do vậy phải phân chia không đồng đều các lớp dẫn đến việc giáo viên quản lý các đoàn thực tập bị phân tán.
Nhiều cơ sở tiếp nhận song ngành nghề lại không sát với chƣơng trình đào tạo.
Biến động của thị trƣờng không tiêu thụ đƣợc sản phẩm, dây truyền sản xuất gặp sự cố dừng sản xuất làm ảnh hƣởng đến tiến độ thực tập của HSSV.
Thiết bị giá trị cao, các sản phẩm giá trị lớn thƣờng đƣợc các cơ sở tiếp nhận lao động giao khoán sản phẩn cho công nhân lên HSSV không đƣợc thực hành nhiều.
* Nguyên nhân chủ quan
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Năng lực tiếp thu của một số em HSSV còn hạn chế, chƣa đáp ứng đƣợc với thực tế sản xuất của các cơ sở sử dụng lao động.
Ý thức chấp hành nội quy, kỷ luật của một số HSSV chƣa cao, chƣa xác định rõ mục tiêu, động cơ học tập chƣa rõ ràng.
Điều kiện sản xuất phải duy trì theo ca, kíp nên các em HSSV chƣa thích ứng ngay với thực tế sản xuất.
Tác phong công nghiệp, kỹ năng giao tiếp của HSSV còn hạn chế.
Kết luận chƣơng 2
Trên cơ sở lý luận của chƣơng 1, qua kết quả tổng hợp về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và đặc biệt là kết quả thực trạng phối hợp đào tạo của trƣờng Cao đẳng Cơ khí - Luyện kim với cơ sở sử dụng lao động. Thông qua việc lấy ý kiến thăm dò để đánh giá thực trạng của quá trình đào tạo. Từ đó chúng ta thấy ý nghĩa rất quan trọng của việc phối hợp đào tạo.
Thông qua những thực trạng đó chúng ta thấy rõ đƣợc những thuận lợi và khó khăn trong quá trình phối hợp và từ đó có thể thấy đƣợc trong quá trình tổ chức phối hợp còn có nhiền vấn đề cần phải bổ xung, hiệu chỉnh và phải làm thế nào đó giải quyết từng bƣớc các khó khăn về nội dung, chƣơng trình, công tác quản lý, công tác giảng dạy lý thuyết, thực hành.
Để đáp ứng yêu cầu đổi mới chƣơng trình phối hợp cần phải có những giải pháp hữu hiệu và cụ thể. Đó là nội dung sẽ đƣợc làm sáng tỏ trong chƣơng 3 của luận văn.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Chƣơng 3
CÁC BIỆN PHÁP PHỐI HỢP ĐÀO TẠO CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG CƠ KHÍ LUYỆN KIM VỚI CƠ SỞ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG