Cụng tỏc nghiờn cứu khoa học

Một phần của tài liệu Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên của Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam trong giai đoạn hiện nay.PDF (Trang 44 - 45)

Kết luận Chương

2.1.4.Cụng tỏc nghiờn cứu khoa học

Thực hiện chức năng của mỡnh, Học viện Thanh thiếu niờn Việt Nam đó cú nhiều đúng gúp trong cụng tỏc nghiờn cứu khoa học, cụ thể là:

- Chủ nhiệm 02 đề tài nghiờn cứu khoa học độc lập cấp nhà nước. - Chủ nhiệm 26 đề tài nghiờn cứu khoa học cấp Bộ và tương đương liờn quan đến cụng tỏc Đoàn, Hội, Đội.

- Triển khai nghiờn cứu và hoàn thành 78 đề tài tổng luận cấp quốc gia, cấp Bộ, cấp Học viện và cấp Viện.

- Xuất bản Tạp chớ Thụng tin khoa học Thanh niờn 2 số/1năm.

- 54 giảng viờn và 20 nghiờn cứu viờn đó viết và đăng 352 bài bỏo cụng bố trờn cỏc tạp chớ khoa học chuyờn ngành.

- Tổ chức 65 hội thảo cấp trường, cấp viện và tham gia 24 hội thảo cấp trung ương Đoàn.

- Xuất bản bộ giỏo trỡnh chuẩn sử dụng cho cụng tỏc đào tạo về phương phỏp luận, cụng tỏc thanh thiếu nhi, nghiệp vụ xõy dựng Đoàn và phương phỏp cụng tỏc Đội với 17 tập.

- Liờn kết với Nhà xuất bản thanh niờn, Nhà xuất bản Giỏo dục, Nhà xuất bản Đại học sư phạm Hà Nội đó xuất bản trờn 100 đầu sỏch phục vụ cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ Đoàn.

- Liờn kết với Uỷ ban Dõn số - Gia đỡnh - trẻ em, Hội chữ thập đỏ, UNICEF, Radda Barnen, CRS, Uỷ ban quốc gia phũng chống AIDS... thực hiện 24 dự ỏn cú liờn quan đến tỡnh hỡnh thanh thiếu nhi Việt Nam.

Hơn 50 năm phấn đấu, xõy dựng và trưởng thành, Học viện TTN Việt Nam đó hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao; Học viện 2 lần vinh dự đún Bỏc Hồ kinh yờu về thăm, động viờn cỏn bộ, giỏo viờn và học viờn. Được Đảng, Nhà nước chớnh phủ trao tặng nhiều phần thưởng cao quớ: Huõn chương lao động hạng nhất, nhỡ, ba, Huõn chương Độc lập hạng nhỡ, hạng ba. Năm 1983, Nhà nước Cộng hoà dõn chủ nhõn dõn Lào tặng Học viện Huõn

chương tự do hạng nhất...nhiều Khoa, Phũng, cỏn bộ, giảng viờn của Học viện cũng được Đảng, Nhà nước và Chớnh phủ khen thưởng.

Một phần của tài liệu Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên của Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam trong giai đoạn hiện nay.PDF (Trang 44 - 45)