Đối với các kỹ thuật viên thì Ban cần chú ý tới bảo hộ lao động nhằm tăng độ an toàn cho người lao động. Để làm được điều này thì Ban cần học hỏi, tham khảo từ các tổ chức có tính chất tương tự trong nước, ngoài nước và có những áp dụng sao cho phù hợp với điều kiện Ban : trang phục bảo hộ có những đổi mới nào, chất liệu nào đảm bảo giúp cho giảm thiểu được độc hại,...để có thể cải thiện hơn nữa cho môi trường làm việc tại công trường của những người kỹ thuật viên tại Ban. Điều này không những giúp cho người lao động giảm thiểu rủi ro, tránh được tai tiếng trong ngành khi có tai nạn xảy ra mà còn khiến cho sự tin tưởng của người lao động đối với tổ chức tăng lên.
Mối quan hệ giữa người lao động với đồng nghiệp, giữa người lao động với người quản lý là yếu tố quan trọng tác động tới tâm lí làm việc của mỗi cá nhân. Ban cần thực hiện các hoạt động giao lưu tập thể như chơi thể thao sau giờ hành chính; buổi gặp mặt tri ân để mọi người thể hiện bản thân như hát; các cuộc liên hoan vào cuối tháng hoặc cuối các quý nhằm nâng cao hơn nữa những mối quan hệ này để không khí và môi trường làm việc trở nên thoải mái hơn, việc hợp tác giữa các cá nhân tốt hơn.
0.3.1.1 Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Ban phải thực sự có sự đầu tư mang tính chiến lược nhằm đào tạo đội ngũ cán bộ công nhân viên chất lượng hơn. Để thực hiện được công tác này một cách chặt chẽ thì Ban cần tiến hành :
Ban lãnh đạo xác định nhu cầu đào tạo bằng việc thực hiện phân tích mục tiêu, kế hoạch hoạt động của Ban, dự kiến những biến động nhân sự có thể xảy ra để từ đó biết được số lượng cần đào tạo, nội dung đào tạo sau đó xác định đối tượng đào tạo. Đối tượng đào tạo được xem xét là những cá nhân có nguyện vọng, nhu cầu nâng cao kiến thức, kỹ năng mà khóa đào tạo có thể đáp ứng cho người lao động. Những cá nhân có nhu cầu đào tạo được Ban nhìn nhận sau khi thực hiện cuộc điều tra về mong muốn tham gia học tập của nhân viên trong tổ chức. Khi số lượng người muốn tham gia vượt quá chỉ tiêu mà Ban dự kiến thì Ban sẽ ưu tiên những nhân viên có kết quả thực hiện công việc tốt, có tố chất, nền tảng vững và khả năng tiếp thu trội hơn. Hoặc những cá nhân có những thiết sót về kỹ năng và kiến thức mà khóa học này có thể bù đắp, hoàn thiện.
Sau khi hoàn tất được danh sách người tham gia khóa đào tạo thì công tác đánh giá chất lượng khóa đào tạo cũng cần được lên kế hoạch. Cuối khóa đào tạo, Ban
không nên chỉ dừng ở việc tổng kết xem có bao nhiêu người được đào tạo, trong đó bao nhiều người đạt, bao nhiêu người không đạt mà Ban cần thực hiện việc khảo sát, đánh giá kết quả thực hiện công việc của mỗi người lao động tham gia đào tạo liệu có những cải thiện trong công tác thực tế hay là không có. Nếu không có những thay đổi trong công việc, kiến thức cũng như kỹ năng, nhận thức của người lao động thì Ban cần tiến hành các cuộc họp nhằm thực hiện phê bình, rút kinh nghiệm đối với tất cả các nhân viên trong Ban để quán triệt hơn nữa tinh thần học tập và nhận thức rõ việc đào tạo có tâm quan trọng như thế nào, không thể coi thường, lãng phí cả về chi phí lẫn thời gian mà không thu được kết quả mong muốn.
Cần phải thực hiện chương trình đào tạo trong nội bộ Ban một cách nghiêm túc, và chặt chẽ, không qua loa. Chương trình giảng dạy phải luôn được làm mới, thay đổi phù hợp với từng giai đoạn, thời điểm, không sử dụng lại những giáo trình được thực hiện biên soạn cũ.
Các khóa đào tạo nên mở thường xuyên và đảm bảo chất lượng, hơn thế cũng nên mở rộng nội dung đào tạo, không chỉ đơn thuần đào tạo về chuyên môn nghiệp vụ mà có thể đào tạo về ngoại ngữ, kỹ năng quản lý, kỹ năng quản trị dự án...Ban CPO cần chú trọng hơn nữa trong việc lựa chọn trung tâm chuyên nghiệp, các tổ chức đào tạo có uy tín, tìm hiểu cụ thể về nội dung khóa học liệu có đáp ứng được yêu cầu của Ban hay không, có phải là kiến thức mà người động cần hoàn thiện và bổ sung hay không.