8. Cấu trúc luận văn
3.2.5.Biện pháp 5: Tăng cường tổ chức bồi dưỡng về đổi mới PPDH, khuyến
khích giáo viên tự học, tự bồi dưỡng
a. Mục tiêu của biện pháp
Biện pháp này nhằm giúp GV nâng cao trình độ, rút ra được những bài học kinh nghiệm về việc vận dụng có hiệu quả các PPDH tích cực. Đồng thời đẩy mạnh tinh thần bồi dưỡng và tự bồi dưỡng trong mỗi GV. Đây là các công việc cần làm để phát triển các hoạt động hỗ trợ cho giai đoạn “thực hiện thay đổi” trong tiến trình thay đổi.
b. Nội dung và cách thực hiện
lưu, trao đổi kinh nghiệm và thực hành nhiều hơn.
- Mời những GV dạy giỏi cấp tỉnh, TP của trường bạn về trao đổi kinh nghiệm dạy học
- Cử các GV cốt cán đi học các lớp bồi dưỡng về đổi mới PPDH do Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT tổ chức.
- Tạo điều kiện cho GV có thành tích tốt hay tâm huyêt với việc tìm hiếu việc đổi mới PP đi tham quan học tập tại một số trường bạn .
- Mở các lớp bồi dưỡng về đổi mới PPDH cho GV ngay tại trường phân công GV đã thực hiện tốt đổi mới PPDH hỗ trợ giáo viên chưa thực hiện tốt.
- Hợp tác với các trường khác để tô chức các buổi trao đổi, học hỏi kinh nghiệm giảng dạy.
- Trong nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn, cần có nội dung sinh hoạt sâu về vấn đề đổi mới PPDH, qua đó trao đổi, thảo luận, về cách thức thực hiện đổi mới PPDH cho từng môn học.
- Bồi dưỡng và rèn luyện các kỹ năng tin học, ngoại ngữ cho GV.
- Tạo điều kiện về thời gian, trang bị phương tiện, tài liệu về PPDH, đổi mới PPDH, … để GV nghiên cứu, tự học, tự bồi dưỡng.
c. Điều kiện thực hiện
- Nhà trường có kế hoạch cụ thể cho từng hoạt động
- Dựa vào điều kiện thực tế về trình độ chuyên môn, năng lực của đội ngũ GV trong trường.
- Động viên, khích lệ GV tham gia học tập, bồi dưỡng kiến thức về đổi mới PPDH. Tạo các điều kiện thuận lợi cho GV trong quá trình GV tham gia học tập, bồi dưỡng.
- Có sự chuẩn bị đầy đủ về CSVC và trang thiết bị dạy học đáp ứng được yêu cầu về đôi mới PPDH.