3. Kết bài (0,5điểm)
HƯỚNG DẪN CHẤM THI HSG CẤP HUYỆN NĂM HỌC: 2014-
NĂM HỌC: 2014-2015
Môn: Ngữ văn 9 Câu 1 (2đ): Bài tập gồm 2 yêu cầu:
- Giải thích từ “đi” trong mỗi câu thơ. - Phân tích giá trị biểu cảm của nó. HS có thể giải thích như sau: (0.5đ)
- Đi (1 và 2) đều có nghĩa là sống (sống hết đời, sống trọn kiếp con người). - Đi (3) có nghĩa là hiểu, biết, đền đáp.
- Phân tích: (1.5đ)
+ Chế Lan Viên dùng từ “đi” mà không dùng từ “sống”. Bởi từ “đi” vừa gợi hình tượng con đường dài dằng dặc, gian khó đắng cay của mẹ, vừa gợi cảm, gây xúc động lòng người. Câu thơ trở nên có hồn, chất chứa tình mẹ bao la. Dù con đã lớn nhưng suốt đời, trọn kiếp mẹ vẫn theo con, che chở, chia sẻ cùng con …
+ Nguyễn Duy sử dụng liên tiếp hai từ “đi” nhưng mỗi từ lại mang một giá trị biểu cảm khác nhau: Từ “đi” (2) mở ra trước mắt người đọc dằng dặc, thăm thẳm con đường đời của mỗi kiếp người mà “vẫn chưa đi hết mấy lời mẹ ru”. Từ “đi” (3) tạo ra sự đối lập trọn kiếp/mấy lời, có nghĩa là cả cuộc đời đi nhiều, học nhiều, biết nhiều … nhưng chưa cắc đã hiểu hết những uẩn ức gửi gắm trong mấy lời ru của mẹ, chưa chắc đã hiểu hết tình yêu thương, sự lo lắng, hi sinh của mẹ dành cho mình. Và cũng không bao giờ đền đáp được công lao to lớn đó của mẹ. Từ “đi”(3) còn chất cứa một sự hối hận và lòng biết ơn sâu sắc của nhà thơ với mẹ. -> thể hiện đạo hiếu của phận làm con …
Câu 2: (2đ):
Yêu cầu: Học sinh xác định được các biện pháp tu từ và chỉ ra được giá trị thẩm
mĩ có trong đoạn thơ:
- Điệp ngữ: không có ( lặp lại 3 lần) nhấn mạnh thêm tính chất khốc liệt của chiến tranh làm cho chiếc xe biến dạng đến trần trụi tưởng chừng như chiếc xe không thể chạy được nữa.(0,5đ)
- Tương phản: Giữa không và có đó là sự đối lập giữa phương tiện vật chất và tinh thần của người chiến sĩ. ( 0,5đ)