- Tạo tình huống truyện độc đáo. - Diễn biến tâm lí nhân vật đặc sắc. - Xây dựng nhân vật tiêu biểu.
- Sử dụng ngôn ngữ tinh tế, đậm sắc thái vùng miền.
d. Củng cố: - Hệ thống kiến thức bài.
- Nội dung phản ánh, đặc sắc nghệ thuật. - Nhận xét giờ học.
E. H ớng dẫn học bài:
- Học bài.
Soạn: Giảng:
Tiết 32.
Tìm hiểu các tác giả văn xuôi hiện đại việt nam ở lớp 9. A. Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh :
1. Kiến thức :
Nắm đợc những nét cơ bản về các tác giả văn xuôi hiện đại Việt Nam sau 1945 ở lớp 9.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tổng hợp kiến thức.
3. Giáo dục : Bồi dỡng tình cảm nhân văn, thái độ trân trọng, biết ơn các tác giả văn
xuôi sau 1945.
II. ph ơng tiện thực hiện:
1. Thầy : Soạn bài, tài liệu, SGK, SGV.2. Trò : SGK. 2. Trò : SGK.
III. cách thức tiến hành.
- Nêu vấn đề. - Thảo luận nhóm.
IV. Tiến trình giờ dạy .
A. ổ n định tổ chức : B. Kiểm tra bài cũ : B. Kiểm tra bài cũ :
* Câu hỏi : Hãy cho biết nội dung phản ánh của văn xuôi Việt Nam sau 1945 ở lớp 9 ?
* Gợi ý : Phần II – Tiết 31. C. Bài mới. GV giới thiệu:
Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học
CH : Hãy nêu vài nét về tác giả Kim Lân?
HS : Thảo luận - Trình bày. GV : Nhận xét - Bổ sung.
CH : Hãy nêu vài nét về tác giả Nguyễn Thành Long?
HS : Thảo luận - Trình bày. GV : Nhận xét - Bổ sung.
CH : Hãy nêu vài nét về tác giả Nguyễn Quang Sáng?
HS : Thảo luận - Trình bày. GV : Nhận xét - Bổ sung.
I. Kim Lân..
- Kim Lân tên thật là Nguyễn Văn Tài, sinh năm 1920.
- Quê : Từ Sơn – Bắc Ninh.
- Ông am hiểu về nông thôn và ngời nông dân Việt Nam.
- Truyện ngắn Làng ra đời năm 1948, thời kỳ đầu của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp.