HỌAT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ .
Họat động 1 :
Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ :
Gọi HS trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến câu 6 trong phần ôn tập chương .
HS trả lời miệng các câu hỏi của GV , các HS khác đóng góp .
Các câu hỏi ôn tập chương 2 từ câu 1 đến câu 6
Họat động 2 :
Gọi 4 HS lên bảng trả lời 4 bài a,b,c,d
Chú ý sử dụng tính đồng biến, nghịch biến của các tỷ số lượng giác .
GV treo đề bài kẻ sẳn trên bảng phụ . yêu cầu HS tìm hiểu đề bài và vẽ hình . Cho Hs suy nghĩ trong 5phút Có nhận xét gì về tam giác ABC vuông và có 1 góc nhọn bằng 300
Cạnh và đường cao tam giác đều như thế nào ?
4HS lên bảng làm bài a)sin250 < sin700
b)tg 50028' < tg 630
c) sin380 = cos 520> cos380
ậy sin 380 > cos380
d) tg500 = 00 50 cos 50 sin mà cos500 < 1 Vậy tg500 > sin 500 HS lên bảng vẽ hình đúng HS họat động nhóm trong 5 phút làm bài
a) ABC vuông tại A có C = 300
nên B = 600 => ABC là tam giác đều cạnh BC
do đó AB = BC =10=5cm
Bài 1
Không dùng bảng lượng giác hoặc máy tính bỏ túi hãy so sánh
a) sin250 và sin700
b) tg 50028' và tg 630
c) sin380 và cos380
d) tg500 và sin500
Bài 2 : Cho tam giác ABC ( Â = 900 ) có C = 300 , BC = 10cm
a) Tính AB'.AC
b) Từ A kẻ AM,AN lần lượt vuông góc với các đường phân giác trong và ngòai của góc B. Chứng minh MN// BC và MN = AB Tuần : 19 tiết : 35 NS:8/12 ND:14-19/12
Câu b : Hướng dẫn HS chứng minh AMBN là HCN => NBM = AMB rồi dùng tam giác đồng dạng để CM : BMN = MBC => MN // BC
Dùng tính chất hai đường chéo hình chữ nhật để suy ra
MN = AB
Nêu trường hợp đồng dạng của hai tam giác vuông đối với câu hỏi này ta có thể dùng trừơng hợp nào
Họat động 3 :Củng cố
Nhắc lại kiến thức đã học
Họat động 4 : Hướng dẫn về nha- Ôn tập thật kỹ các lý thuyết trong tóm tắt kiến thức cơ bản AC = 5 3 2 3 10 2 3 = = BC b) HS làm bài
BN⊥ Bm ( tc pgiác trong và ngòai )
M = 1v , N = 1v (gt) => AMBN là hình chữ nhật => MOB cân
do đó BMN = ABM
mà ABM = MBC ( đpgiác trong ) nên BMN = MBC ( so le trong của MN và BC )
vậy MN // BC
và do AMBC là HCN
nên hai đường chéo MN = AB c) MAB ABC
Ta có B = 600 ( tgiác đều ) => B1 = 300 => MAB = 600
mặt khác : ABC = 600
nên MAB ABC ( hai tam giác vuông có 1 góc nhọn bằng nhau ) do đó tỷ số đồng dạng là 2 1 2 = AB c) Chứng minh : MAB ABC tìm tỷ số đồng dạng 78
I – MỤC TIÊU :
Đánh giámức độ tiếp thu kiến thức của học sinh để có kế hoạch bồi dưỡng thêm cho học sinh ở học kì II
II- CHUẨN BỊ :
Đối với GV :Bài thi của hs