IV/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1 Ổn định tổ chức lớp.
1. Tam giác ABC là gì?
BC H×nh
H×nh 56 M K I M H×nh 57 B N A H×nh 58 I R T 3 2,5 2 15p 10p Dạng 2: Vẽ tam giác Phương pháp giải:
- Nếu khơng cho kích thước thì ta lấy 3 điểm khơng thẳng hàng rồi vẽ 3 đoạn thẳng nối ba điểm đĩ.
- Nếu cĩ độ dài 3 cạnh, ta vẽ một cạnh trước. Đỉnh thứ ba là giao điểm của hai cung trịn cĩ tâm lần lượt là đỉnh đã vẽ, hai bán kính lần lượt bằng độ dài hai cạnh cịn lại.
GV: Hướng dẫn HS vẽ hình theo diễn đạt bằng lời ở bài 46.
GV: Cho HS thảo luận nhĩm. HS: Đại diện 2 nhĩm lên vẽ hình. GV: Nhận xét và chỉnh sửa sai
nếu cĩ.
GV: Cùng HS giải bài 47.
HS: Đọc kĩ bài và cho biết bài này tương tự với ví dụ nào trong SGK.
GV: Cách vẽ và các bước giải như thế nào?
HS: Vẽ nháp.
GV: Nhận xét qua và chữa bài cho HS.
ở đỉnh I kề bù nhau (đĩ là hai gĩc AIB và AIC). Bài 46. SGK/ Tr 95 Hướng dẫn a) Xem hình 56 b) Xem hình 57 Bài 47. SGK/ Tr 95 Giải - Vẽ đoạn thẳng IR = 3cm.
- Vẽ cung trịn (I; 2,5cm) và cung trịn (R; 2cm), hai cung này cắt nhau tại T. - Vẽ đoạn thẳng TI và TR ta cĩ ∆TIR.
Vẽ hình
4. Củng cố bài giảng.(2p) Nhắc lại kiến thức cơ bản. Phương pháp giải các bài.
5. Hướng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà.(1p) Xem và làm các bài tập đã chữa.
Bài về: Đọc và trả lời trước phần Ơn tập phần hình học chương II. V/ TỰ RÚT KINH NGHIỆM. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________
Xác nhận của tổ chuyên mơn.
___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Hồng Thị Quỳ
y x M O O y x y O x y O x R o A B C z x O y O b c a A t u v M 1 a 2 3 4 5 10 9 7 6 8 Tiết: 29. Ngày soạn: 26/ 02/ 2011.
ƠN TẬP PHẦN HÌNH HỌC (Chương II)
Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi chú
6A ____/ ____/ 2011 6B ____/ ____/ 2011 I/ MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: - Hệ thống hĩa kiến thức về gĩc. 2. Kĩ năng:
- Sử dụng thành thạo các dụng cụ để đo, vẽ gĩc, đường trịn, tam giác. 3. Tư tưởng:
- Bước đầu tập suy luận đơn giản.
II/ PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhĩm. III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Thước kẻ, compa, thước đo gĩc, phấn mầu, bảng phụ (vẽ 1 số mơ hình ...).
HS: Thước kẻ, compa, thước đo gĩc, phiếu học tập. Chuẩn bị các câu hỏi, bài tập ơn vào vở.
IV/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY.1. Ổn định tổ chức lớp. 1. Ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. 3. Nội dung bài mới.
TG Hoạt động của Thầy và Trị Trình tự nội dung kiến thức cần ghi Hoạt động 1: Đọc hình để củng cố
kiến thức
GV: Mỗi hình trong bảng phụ sau đây cho biết kiến thức gì?
I. Các hình
Bài 1. Treo bảng phụ.
10p
GV: Cĩ thể hỏi thêm 1 số kiến thức của hình đĩ.
H1: Hai nửa mặt phẳng cĩ chung bở a đối nhau.
7p
- Thế nào là nửa mp bờ a.
- Thế nào là gĩc nhọn, gĩc vuơng, gĩc tù, gĩc bẹt.
- Thế nào là 2 gĩc bù nhau, hai gĩc phụ nhau, hai gĩc kề nhau, hai gĩc kề bù.
- Tia phân giác của 1 gĩc là gì? Mỗi gĩc cĩ mấy tia phân giác (gĩc bẹt và gĩc khơng phải là gĩc bẹt).
- Đọc tên các đỉnh, cạnh, gĩc của tam giác ABC.
- Thế nào là đường trịn tâm O, bán kính R.
Hoạt động 2: Củng cố kiến thức qua việc dùng ngơn ngữ
GV: Phát phiếu học tập cho HS điền từ.
HS: Điền vào phiếu và ghi vào bảng phụ.
Bài 3: Đúng hay sai? (GV giao phiếu học tập cho các nhĩm)
a) Gĩc là một hình tạo bởi 2 tia cắt nhau.
b) Gĩc tù là một gĩc lớn hơn gĩc lớn hơn gĩc vuơng
c) Nếu Oz là tia phân giác của gĩc xOy thì xOz zOy· =· .
d) Nếu ·xOz zOy= · thì Oz là phân giác của ·xOy.
e) Gĩc vuơng là gĩc cĩ số đo bằng 900.
g) Mọi điểm nằm trên đường trịn đều cách tâm một khoảng bằng bán kính.
H2: Gĩc nhọn xOy, A là 1 điểm nằm bên trong gĩc.
H3: Gĩc vuơng mIn. H4: Gĩc tù aPb.
H5: Gĩc bẹt xOy cĩ Ot là 1 tia phân giác của gĩc.
H6: 2 gĩc kề bù. H7: 2 gĩc kề phụ.
H8: Tia phân giác của gĩc. H9: Tam giác ABC.
H10: Đường trịn tâm O, bán kính R.