nghiên cứu, giảng dạy và học Toán; phương pháp khai thác các phần mềm đã trình bày ở trên vào dạy học và nghiên cứu Toán học; ứng dụng các phần mềm đó vào dạy học một số chủ đề kiến thức trong chương trình Toán ở trường phổ thông.
5. Mục tiêu học phần
Về kiến thức: Sau khi học xong môn học này sinh viên cần nắm được một số phần mềm
thông dụng hỗ trợ dạy học và nghiên cứu Toán.
Về kĩ năng: Hình thành cho sinh viên các kỹ năng sử dụng một số phần mềm ứng dụng
vào dạy học Toán; góp phần giải quyết các vấn đề toán học và thực tiễn.
Về thái độ: Có thái độ tích cực, nghiêm túc trong tiếp cận kiến thức, chủ động và độc lập
nghiên cứu, khai thác sâu kiến thức.
6. Nội dung học phần
Nội dung Tài liệu tham khảo
Chương 1. Sử dụng Geometer's Sketchpad
1.1. Giới thiệu phần mềm Geometer's Sketchpad 1.2. Các chức năng
1.3. Các công cụ dựng hình cơ bản trong G.Sketchpad.
1.4. Khả năng hỗ trợ của G.Sketchpad trong dạy học môn Toán. 1.5. Khai thác G.Sketchpad trong dạy học những tình huống điển hình của môn Toán
[2]; [3]; [6]; [4]; [7]
Chương 2. Sử dụng Cabri 3D
2.1. Giới thiệu phần mềm Cabri 3D
2.2. Các phép dựng cơ bản, các chức năng từng nút lệnh, các thao tác trên Cabri 3D
2.3. Khả năng hỗ trợ của Cabri 3 D trong dạy học môn Toán 2.4. Khai thác Cabri 3D trong dạy học những tình huống điển hình của môn Toán
[2]; [6]; [3]; [7]
Chương 3: Sử dụng phần mềm Maple nâng cao
3.1. Giới thiệu phần mềm Maple
3.2.Các công cụ và tính năng của Maple 3.3. Thực hành Maple
3.4. Lập trình với Maple
3.5. Ứng dụng Maple trong dạy học môn Toán
[1]; [2]; [6]; [9]
7. Tài liệu tham khảo:
[1]. Phạm Huy Điển (chủ biên), Tính toán, lập trình và giảng dạy Toán học trên Maple. NXB KH và KT, Hà Nội, 2002.
[2]. Nguyễn Bá Kim, Phương pháp dạy học môn Toán. NXB ĐHSP, 2009.
[3]. Phạm Thanh Phương, Dạy và học Toán với phần mềm Cabri. NXBGD, 2006.
[4]. Trần Dư Sinh, Hướng dẫn sử dụng phần mềm hình học Geometer's Sketchpad. NXB ĐHQG
Hà Nội, 2004.
[5]. Trần Vui, Lê Quang Hùng (2007). Thiết kế các mô hình dạy học toán trong học phổ thông
với The Geometer’s Sketchpad. NXB Giáo dục, Hà nội.
[6]. Nguyễn Bá Kim, Giáo dục tin học, Trường ĐHSP Hà Nội 1995.
[7]. Dan Bennett. Worshop Guide for th Geometer’s Sketchpad, Key curriculum Press. CA. [8]. Suplementary handout for a worshop on using the Geometer’s Sketchpad. Key curriculum Press. CA.
[9]. Karen Windhamm Wyatt, Ann Lawece. Gina M. Foletta. Geometry Activitises for Middle
school students wt the Geometer’s Sketchpad. Key curriculum Press. CA.
- Web: www.cabri.com, www.keypress.com và www.diendantoanhoc.net.
8. Phương pháp đánh giá
-Thang điểm 10,0 (lấy đến một chữ số thập phân)
- Điểm 1: 02 bài kiểm tra (lấy trung bình cộng, làm tròn đến một chữ số thập phân), trọng số 0,3. - Điểm 2: Bài tập lớn (làm tròn đến một chữ số thập phân), trọng số 0,7.
1. Tên học phần: Đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh; số tín chỉ: 3 (45 tiết:LT: 30; BT, TL: 15) LT: 30; BT, TL: 15)
