dẫn HS minh họa bằng cỏc tri thức trong SGK qua cỏc chi tiết :
+ Lời kể "Tụi bỏ cỏi khăn tang bằng vải màn ở trờn đầu đi rồi. Khụng phải đoạn tang thầy tụi mà vỡ tụi mới mua được một cỏi mũ trắng quấn băng đen";
+ Thời gian và hoàn cảnh sống của người mẹ;
+ Qua lời núi, khoộ mắt cay cay, giọt nước mắt đau xút, tức tưởi của bộ Hồng...
2. Vận dụng chuẩn kiến thức, kỹ năng và kỹ thuật dạy học tớch cực để xõy dựng cỏc hoạt động lờn lớp cỏc hoạt động lờn lớp
Khụng chỉ vận dụng Chuẩn KT-KN để xỏc định cỏc tri thức minh họa cần thiết trong SGK, tài liệu tham khảo mà GV cũn phải dựa vào đú để thiết kế cỏc hoạt động học tập trờn lớp. VD: khi dạy Lặng lẽ Sa Pa, GV căn cứ vào Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT- KN mụn Ngữ văn để thể thiết kế cỏc hoạt động :
Hoạt động 1 : Khởi động
Hoạt động 2: Tỡm hiểu tỏc giả, tỏc phẩm Hoạt động 3 : Đọc - hiểu văn bản
Hoạt động 4 : Tổng kết, đỏnh giỏ ý nghĩa nghệ thuật của tỏc phẩm.
Nhưng như ta đó biết, để tổ chức cỏc hoạt động học tập (nhất là cỏc hoạt động trớ tuệ cảm xỳc bờn trong của HS), GV phải sử dụng cỏc PP, kĩ thuật dạy học, đặc biệt là PP, kĩ thuật dạy học tớch cực. Bởi hoạt động học tập núi chung, hoạt động nhận thức núi riờng
- Nguyờn Hồng (1918 - 1982) là nhà văn của những người cựng khổ, cú nhiều sỏng tỏc ở cỏc thể loại tiểu thuyết, kớ, thơ. thơ.
- Hồi kớ: thể văn ghi chộp, kể lại những biến cố đó xảy ra trong quỏ khứ mà tỏc giả đồng thời là người kể, người tham gia hoặc chứng kiến. tham gia hoặc chứng kiến.
- Vị trớ của đoạn trớch: chương IV của tập hồi kớ Những ngày thơ ấu.
2. Đọc - hiểu văn bản
a. Nội dung
- Cảnh ngộ đỏng thương và nỗi buồn của nhõn vật bộ Hồng.