- Danh sách giáo viên được cập nhật hằng năm.
- Có các quyết định phân công chuyên môn cho giáo viên hàng năm. - 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, 70% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn.
- Trong những năm qua nhà trường luôn chú ý trong việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên:
+ Tổ chức quán triệt, nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên, coi việc tự học, tự bồi dưỡng là một giải pháp tích cực để tự hoàn thiện mình.
+ Tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên theo học đầy đủ các lớp bồi dưỡng do Phòng, Sở, Bộ tổ chức.
+ Coi trọng việc sinh hoạt chuyên môn, lấy chuyên môn làm cơ sở để bồi dưỡng đội ngũ thông qua hội thảo chuyên đề, hội giảng ....
3. Điểm yếu:
- Một số giáo viên năng lực chuyên môn đôi lúc chưa đáp ứng được yêu cầu, nhất là yêu cầu việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. Tiếp cận ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế.
- Chất lượng từng giai đoạn có đồng chí chưa đạt chỉ tiêu giao. - Giáo viên chuyên còn ít, giáo viên còn phải dạy kiêm nhiệm nhiều.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Đảm bảo duy trì đủ số lượng, cơ cấu cho tất cả các môn học.
- 100% gv đạt trình độ chuẩn, được phân công giảng dạy đúng chuyên môn.
- 100% CBVC có nhu cầu học tập, xây dựng kế hoạch học tập cụ thể thực hiện tốt chương trình bồi dưỡng thường xuyên: vừa làm tốt việc trường, vừa học tốt chương trình tại chức, phấn đấu có trên 80% CBVC có trình độ trên chuẩn.
- Phấn đấu 100% CBVC trong độ tuổi quy định có trình độ tin học đạt chứng chỉ A.
- 100% CBVC hưởng ứng và thực hiện tốt chỉ thị 06 CT/TW của Bộ chính trị về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.
- 100% CBVC thực hiện tốt nghĩa vụ, trách nhiệm người thầy giáo (từ điều 28 - điều 34 theo Điều lệ trường phổ thông).
- 100% CBVC hưởng ứng và thực hiện nghiêm túc các cuộc vận động “Phòng chống tham nhũng - Luật thực hành tiết kiệm chống lãng phí’’, cuộc vận động “hai không” với 4 nội dung và các cuộc vận động khác.
- 100% giáo viên đều tham gia làm và sử dụng thiết bị dạy học có hiệu quả.
- 100% CBVC thực hiện nghiêm túc mọi chỉ thị quy định về nề nếp chuyên môn, quy chế dạy thêm học thêm, đủ hồ sơ sổ sách đúng mẫu, đảm bảo chất lượng về nội dung và hình thức.
- 100% giáo viên đứng lớp đều thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo môn đào tạo và đều có thể dạy được chương trình sách giáo khoa mới toàn cấp. Đồng thời, biết tích hợp giáo dục môi trường, giáo dục kỷ năng sống ... vào từng môn học, từng bài, từng đơn vị kiến thức hợp lý và hiệu quả.
- Tập thể sư phạm nhà trường đoàn kết giúp đỡ nhau, tôn trọng dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm …, thực hiện tốt chính sách về lễ tiết trường học, không sinh hoạt bê tha, không vi phạm điều cấm, không khiếu kiện sai nguyên tắc.
- 100% giáo viên mỗi giai đoạn, mỗi kỳ đều tự rà soát, đánh giá các nhiệm vụ, công việc được giao để thực hiện tốt hơn các nhiệm vụ.
- Tiếp tục bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, lý luận chính trị.
5. Tự đánh giá: Đạt.
Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên.
a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông.
b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông.
c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.
1. Mô tả hiện trạng:
a. Có biên bản về đánh giá, xếp loại giáo viên hằng năm theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên [H1-1-04-02]. Có bảng tổng hợp kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên hằng năm và các báo cáo của nhà trường hằng năm có số liệu về đánh giá xếp loại giáo viên [H1-1-07-01]. Có bảng tổng hợp kết quả đánh giá, xếp
loại giáo viên hằng năm và các báo cáo của nhà trường hằng năm có số liệu về đánh giá xếp loại giáo viên [H1-1-07-03] (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
b. Có danh sách giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi hằng năm. Nhà trường có lưu đầy đủ giấy chứng nhận, giấy khen của giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi [H1-1-07-01]. Có văn bản thông báo của Phòng GD&ĐT về kết quả thi giáo viên dạy giỏi [H1-1-07-01]. Sổ theo dõi công văn đi, đến [H1-1- 06-01].
c. Có các báo cáo có nội dung đánh giá việc đảm bảo các quyền của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường trung học và của pháp luật [H1-01-07-01].
Có báo cáo Hội nghị CNVC và báo cáo tổng kết của Công đoàn thể hiện rõ việc đảm bảo quyền của giáo viên [H2-2-03-01].
2. Điểm mạnh:
- Đánh giá, xếp loại giáo viên hăng năm theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên của nhà trường luôn đạt từ loại khá trở lên.
- Giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ, được hưởng các quyền theo quy định và không vi phạm kỉ luật.
- Có kế hoạch, thực hiện, đánh giá tổng kết việc dự giờ, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi; kết quả dự giờ, thao giảng đều đạt 100% từ Khá trở lên; hàng năm đều có trên 60% giáo viên dạy giỏi.
- 100% cán bộ giáo viên đều có ý thức thực hiện nghiêm túc quy định về công tác dự giờ đồng nghiệp và thực hiện khá đủ định mức quy định.
- 100% cán bộ giáo viên đều có tinh thần trách nhiệm nghề nghiệp cao, tính tự giác trong công tác tự học tự bồi dưỡng để nâng cao tay nghề. Từ đó giáo viên có ý thức tích cực dự giờ đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm.
- Từng tổ chuyên môn có tinh thần đoàn kết, tương trợ đồng đội cao trong công tác hội giảng, hội thảo chuyên đề để giúp đỡ đồng nghiệp đạt kết quả cao trong mỗi kỳ hội giảng.
- Nhà trường, các tổ chuyên môn có kế hoạch rõ ràng cụ thể và chỉ đạo sát sao kế hoạch hội giảng, chuyên đề, các cấp.
3. Điểm yếu:
- Việc ứng dụng Công nghệ thông tin ở một số đồng chí giáo viên lớn tuổi còn hạn chế. Số tiết thao giảng chưa đủ theo quy định của tiêu chí.
- Giáo viên thường chỉ tập trung vào dự giờ đồng nghiệp trong các đợt hội giảng các cấp, chưa phân bố đều trong suốt năm học.
- Các trang thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin chưa có trong các phòng học nên việc ứng dụng còn nhiều khó khăn.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Nhà trường, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch dự giờ, hội giảng các cấp ngay từ đầu năm học và triển khai thực hiện tốt kế hoạch đó. Sau từng giai đoạn kiểm tra đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, khen thưởng kịp thời những giáo viên xuất sắc.
- Nhà trường cùng với tổ chuyên môn chọn cử những giáo viên có tay nghề giỏi tổ chức dạy thao giảng cho giáo viên toàn tổ dự giờ, hội giảng và rải đều công việc dự giờ trong suốt năm học, tránh tập trung nhiều vào một giai đoạn còn giai đoạn khác thì bỏ trống.
- Kết hợp với các trường bạn trong cụm, các trường tiên tiến tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn liên trường cho giáo viên dự giờ để học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau.
- Tổ chức các đợt tham quan, học hỏi, giao lưu với các trường bạn.
- Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giảng dạy. Có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên để nâng tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp Thị xã hàng năm.
5. Tự đánh giá: Đạt
Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.
a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định.
b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc.
c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.
1. Mô tả hiện trạng:
a. Có danh sách và bảng tổng hợp về lý lịch trích ngang của các viên chức làm công tác thư viện, thiết bị, kế toán, thủ quỹ, y tế trường học, bảo vệ. Có đầy đủ các Quyết định điều động làm công tác thư viện, thiết bị… của cấp có thẩm quyền. Có các báo cáo sơ kết, tổng kết của nhà trường thể hiện nội dung thống kê số lượng nhân viên [H1-01-07-01].
b. Nhà trường có hồ sơ quản lí nhân sự theo quy định, trong đó có lưu đầy đủ văn bằng đào tạo, giấy chứng nhận, chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ của nhân viên [H1-01-07-01].
c. Có các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được giao của nhân viên [H1-1-07-03]. Thực hiện chế độ chính sách đối với nhân viên theo đúng văn bản hiện hành [H1-1-09-02]. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Điểm mạnh:
- Các nhân viên của tổ văn phòng được đào tạo, có bằng trung học chuyên nghiệp và có trình độ nghiệp vụ tốt nên có điều kiện hoàn thành khá tốt công việc được giao.
- Đội ngũ cán bộ nhiệt tình, có trách nhiệm và gắn bó với công việc.
- Nhờ có sự chỉ đạo của Ban giám hiệu nên các hoạt động của tổ có tính khoa học, các thành viên của tổ văn phòng hoàn thành tốt các công việc được giao.
3. Điểm yếu:
- Vẫn còn 01 đồng chí chưa vào biên chế chính thức. Vì vậy, công việc của tổ văn phòng đôi khi giải quyết chưa thật sự thành thục.
- Vì đặc thù công việc nên việc chấp hành giờ giấc làm việc của một số đồng chí chưa thực sự nghiêm túc.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Tổ văn phòng tập trung cho nâng cao nghiệp vụ từng thành viên với chuyên môn chính thành thạo, chất lượng tốt, quản lý hồ sơ trường học, phổ cập,
kế toán bằng vi tính, làm tốt công tác kiêm nhiệm khi giao phó, tổ chức cho hoạt động thư viện, thiết bị của nhà trường đạt hiệu quả.
- Cần có những quy định các chức trách, nhiệm vụ cụ thể cho các chức danh văn phòng, quan trọng là phải xây dựng được tinh thần tự giác, làm việc theo chế độ 40 giờ/ tuần.
- Tổ trưởng bổ sung các quy định trong hoạt động của tổ và có các kế hoạch kiểm tra rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao của tổ văn phòng.
5. Tự đánh giá: Đạt.
Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.
a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh.
b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm.
c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.
1. Mô tả hiện trạng:
a. Có bảng thống kê học sinh toàn trường theo độ tuổi [H2-2-05-01]. Có Sổ gọi tên và ghi điểm [H1-1-02-02]. Có Sổ đăng bộ [H2-2-05-02].
b. Có tổng hợp kết quả đánh giá xếp loại hạnh kiểm của học sinh các lớp
[H2-2-05-01] [H1-1-07-03]. Có các báo cáo hằng năm của nhà trường có nội dung đánh giá việc học sinh thực hiện đầy đủ nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục thực hiện đúng quy định tại các Điều 38 và 41 của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành [H1-1-07-03].
c. Nhà trường có các báo cáo có nội dung đánh giá việc đảm bảo các quyền của học sinh theo quy định tại Điều 39, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật [H1-1-07-03].
2. Điểm mạnh:
- Có các văn bản thống kê độ tuổi học sinh theo quy định
- Có sự phối hợp khá tốt giữa nhà trường với các đoàn thể, ban đại diện cha mẹ học sinh
- Đa số học sinh thực hiện đúng quy định về hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục.
- Xây dựng và duy trì được hoạt động của Đội Thiếu niên xung kích tự quản (cờ đỏ), ngăn ngừa và xử lý kịp thời các biểu hiện về đạo đức, từ đó có tính chất giáo dục cao đối với đội viên.
- Giáo viên chủ nhiệm luôn luôn quan tâm tới từng hoàn cảnh của mỗi học sinh từ đó kịp thời uốn nắn những vi phạm của học sinh.
- Sau mỗi học kỳ trong năm học, nhà trường và Ban giáo dục đạo đức học sinh đều có đánh giá xếp loại theo đúng quy định đánh giá xếp loại hạnh kiểm của Bộ GD&ĐT đề ra.
3. Điểm yếu: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Còn có số ít học sinh đôi lúc thực hiện chưa đúng về hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục.
- Tiếp tục duy trì hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trong nhà trường. - Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục. Kết hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường, đặc biệt là Ban đại diện cha mẹ học sinh để giúp học sinh thực hiện tốt nội quy, quy định của nhà trường.
- Tăng cường chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, chọn những giáo viên có năng lực và tâm huyết với nghề với học sinh, có tinh thần trách nhiệm, quan tâm đến lớp và có những giải pháp hữu hiệu để giáo dục học sinh cá biệt.
- Phối hợp tốt hơn giữa nhà trường, chính quyền đoàn thể và cha mẹ học sinh để giáo dục cho học sinh về hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục.
5. Tự đánh giá: Đạt
KẾT LUẬN TIÊU CHUẨN 2
* Điểm mạnh và yếu nổi bật:
+ Điểm mạnh:
- Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đảm bảo 97% đạt chuẩn về chuyên môn đào tạo, có phẩm chất đạo đức nhà giáo, có truyền thống đoàn kết, có ý thức tự hoàn thiện để xây dựng tập thể nhà trường vững mạnh, đạt chuẩn.
- Các tổ chức chính trị trong nhà trường phát huy tốt vai trò của mình trong nhiệm vụ giáo dục đạo đức, xây dựng tốt khối đoàn kết trong nhà trường.
+ Điểm yếu: Cá biệt cũng còn một số giáo viên còn sơ suất nhỏ trong việc thực hiện các nề nếp chuyên môn. Tuy nhiên, không đến mức bị kỷ luật.
* Số lượng các chỉ số đạt yêu cầu: 14/15
* Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 4/5
Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học
Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học của nhà trường cơ bản đảm bảo phục vụ tốt cho quá trình dạy và học.
Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường trung học..
a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định.
b) Có cổng, biển tên trường, tường hoặc hàng rào bao quanh theo quy định. c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.
1. Mô tả hiện trạng:
a. Nhà trường có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất [H1-1-02-04]; Có sơ đồ tổng thể và từng khu của nhà trường [ H1-1-02-05]; Có kế hoạch xây dựng môi trường xanh sạch đẹp hằng năm và trong những năm tới, có nội quy quy