II. TỰ LUẬN: 7điểm Cõu 7:2 điểm.
2.Kỹ năng: Quan sỏt, mụ tả chớnh xỏc hiện tượng xảy ra.
3. Thỏi độ: Nghiờm tỳc, trung thực trong học tập.
II. Chuẩn bị:
* Giỏo viờn: 1 đinamờ xe đạp cú lắp búng đốn. 1 đinamụ xe đạp búc 1 phần vỏ ngồi để nhỡn thấy nam chõm và cuộn đõy ở trong .
* Mỗi nhúm: 1 cuộn dõy cú gắn đốn LED, hoặc được thay bằng 1 điện kế nhạy. 1 thanh nam chõm cú trục quay vuụng gúc với tranh. 1 nam chõm điện; 2 pin 1,5V.
III. Tổ chức hoạt động dạy và học:1. Ổn định lớp: 1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: 3. Bài mới:
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
Hoạt động 1: Tỡm hiểu cấu tạo và hoạt động của đinamụ xe đạp
- Quan sỏt hỡnh 31.1 ( SGK) kết hợp với đồ dựng trực quan nờu được bộ phận chớnh của đinamụ.
- 1 nam chõm. 1 cuộn đõy cú thể quay quanh trục.
- Cỏ nhõn nờu dự đoỏn.
- Hồn tất thụng tin cần thiết vào vở.
I. Cấu tạo và hoạt động của đinamụ xe đạp:
(? ) Yờu cầu học sinh quan sỏt hỡnh 31.1 ( SGK) và quan sỏt đinamụ đĩ thỏo vỏ để chỉ ra cỏc bộ phận chớnh của đinamụ?
(? ) Dự đoỏn đinamụ gõy ra dũng điện?
Cỏch dựng nam chõm vĩnh cửu như thế nào để tạo ra dũng điện: Sang phần 2
Hoạt động 2: Tỡm hiểu cỏch dựng nam chõm vĩnh cửu để tạo ra dũng điện , XĐ trong trường hợp nào thỡ nam chõm vĩnh cửu cú thể tạo ra dũng điện ?
- Đọc thụng tin C1 .
+ Làm thớ nghiệm quan sỏt và trả lời C1, C2 theo nhúm.
*C1: Trong cuộn dõy dẫn xuất hiện dũng điện cảm ứng khớ:
+Di chuyển nam chõm lại gần cuộn dõy. +Di chuyển nam chõm ra xa cuộn dõy. - Học sinh dự đoỏn theo nhúm
-Thớ nghiệm kiểm tra quan sỏt hiện tượng rỳt ra kết luận .
*C2: Trong cuộn dõy cú xuất hiện dũng điện cảm ứng.
- Thu thập thụng tin vào vở.
1. Dựng nam chõm vĩnh cữu. (? ) Cỏ nhõn nghiờn cứu C1.
+ Nờu dụng cụ , cỏch tiến hành thớ nghiệm ? + Làm thớ nghiệm C1 theo nhúm ?
- Giỏo viờn hướng dẫn học sinh làm từng thao tỏc dứt khoỏt nhanh .
+ Đưa nam chõm vào trong lũng cuộn dõy .
+ Để nam chõm nằm yờn 1 lỳc trong lũng cuộn dõy. + Kộo nam chõm ra khỏi cuộn dõy
* Chỳ ý : Cuộn dõy phải được noối kớn động tỏc nhanh, dứt khoỏt .
( ? ) Đại diện nhúm trả lời
( ? ) Cỏc nhúm khỏc nhận xột GV nhận xột hồn chỉnh , sửa sai khi cần thiết.
(? ) Học sinh nghiờn cứu , nờu dự đoỏn C2 ?
( ? ) Làm thớ nghiệm kiểm tra dự đoỏn theo nhúm ? ( ? ) Rỳt ra nhận xột qua thớ nghiệm của C1, C2 ? * Chuyển ý:Nam chõm điện cú thể tạo ra dũng điện khụng
Hoạt động 3: Tỡm hiểu cỏch dựng nam chõm điện để tạo ra dũng điện, trong trường hợp nào thỡ nam chõm điện cú thể tạo ra dũng điện
- Cỏ nhõn nghiờn cứu thớ nghiệm 2
+ Nờu dụng cụ, cỏch tiến hành thớ nghiệm - Thu thập thụng tin của giỏo viờn hoạt động nhúm làm C3 .
*C3 : dũng điện xuất hiện ở - TH1 : 1 đốn LED sỏng . - TH3 : đốn LED 2 sỏng .
2. Dựng nam chõm điện.
( ? ) Đọc thớ nghiệm , nờu dụng cũ và cỏc bước tiến hành ?
( ? ) Làm thớ nghiệm 2 theo nhúm
- Giỏo viờn hướng dẫn cỏch lắp rỏp thớ nghiệm : Lưu ý lừi sắt của nam chõm điện sõu vào lũng cuộn dõy . ( ? ) Làm C3 ?
( ? ) Khi đúng mạnh ( hay ngắt mạch điện) thỡ dũng điện cú cường độ thay đổi như thế nào ?
- Hồn tất nội dung vào vở GV chốt lại : Dũng điện xuất hiện ở cuộn dõy dẩn kớn trong thời gian đúng hoặc ngắt mạch điện của nam chõm nghĩa là trong thời gian từ trường của nam chõm điện biến thiờn .
Hoạt động 4: Tỡm hiểu thuật ngữ mới
“Dũng điện cảm ứng , hiện tượng cảm ứng điện từ”
( ? ) Đọc thụng bỏo mục 3 SGK / 86
( ? ) Qua thớ nghiệm 1,2 ở trờn cho biết khi nào xuất hiện dũng điện cảm ứng ?
Hoạt động 5: Vận dụng – củng cố
Nờu dự đoỏn C4
Quan sỏt giỏo viờn làm thớ nghiệm Nờu kết luận quan sỏt thớ nghiệm
* C4 : Trong cuộn dõy cú dũng điện cảm ứng xuất hiện
-Cỏ nhõn làm C5 .
* C5 : Đỳng là nhờ nam chõm ta cú thể tạo ra dũng điện
Làm thớ nghiệm cõu C4, yờu cầu HS nờu dự đoỏn và quan sỏt để nhận xột.
Yờu cầu HS hồn thành C5
Hoạt động 6: Hướng dẫn học ở nhà:
Học bài theo SGK và vở ghi.
Làm cỏc bài tập 31.1 đến 31.5 SBT.
Tiết: 34 Ngày: 25.12.2011
BÀI 32: ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DềNG ĐIỆN CẢM ỨNG I. Mục tiờu:
1. Kiến thức
- Xỏc định được cú sự biến đổi( tăng hay giảm) của số đường sức từ xuyờn qua tiết diện S của cuộn dõy dẫn kớn khi làm thớ nghiệm với nam chõm vĩnh cửu hoặc nam chõm điện
- Dựa trờn quan sỏt thớ nghiệm, xỏc lập được mối quan hệ giữa sự xuất hiện dọng điện cảm ứng và sự biến đổi của số đường sức từ xuyờn qua tiết diện S của cuộn dõy dẫn kớn
- Phỏt biểu được điều kiện xuất hiện dũng điện cảm ứng
- Vận dụng được điều kiện xuất hiện dọng điện cảm ứng để giải thớch và dự đoỏn những trường hợp cụ thể, trong đú xuất hiện hay khụng xuất hiện dũng điện cảm ứng
2. Kỹ năng
- Quan sỏt thớ ngiệm, mụ tả chớnh xỏc tỉ mỉ thớ nghiệm - Phõn tớch tổng hợp kiến thức cũ
3. Thỏi độ: Ham học hỏi, yờu thớch mụn học
II. Chuẩn bị:
* Thầy: Mụ hỡnh dõy dõy dẫn đường sức từ của nam chõm hoặc tranh phúng to hỡnh 32. Kẻ sẵn bảng 1(SGK) ra bảng phụ hoặc phiếu học tập. 1 cuộn dõy cú gắn búng đốn LED hoặc cú thể thay bằng 1 điện kế chứng minh( điện kế nhạy)
* Trũ: Học bài, làm bài tập, tỡm hiểu bài mới.
III. Tổ chức hoạt động dạy và học:1. Ổn định lớp: 1. Ổn định lớp:
- Thế nào là dũng điện cảm ứng? Hiện tượng xuất hiện dũng điện cảm ứng gọi là hiện tượng gỡ?
3. Bài mới:
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
Hoạt động 1: khảo sỏt sự biến đổi của đường sức từ xuyờn qua tiết diện S của cuộn dõy dẫn kớn
- HS: sử dụng mụ hỡnh hoặc quan sỏt hỡnh 32.1 trả lời cõu hỏi c1
- Số đường sức từ xuyờn qua tiết diện S tăng, giảm( biến thiờn)
- GV thụng bỏo xung quanh nam chõm cú từ trường. Cỏc nhà bỏc học cho rằng chớnh từ trường gõy ra dũng điện cảm ứng trong cuộn dõy kớn. Vậy hĩy xem cỏc thớ nghiệm dưới đõy số đường sức từ xuyờn qua tiết diện S của cuộn dõy cú biến đổi khụng?
- Hướng dẫn học sinh sử dụng mụ hỡnh và đếm số đường sức từ xuyờn qua tiết diện S của cuộn dõy
- Hướng dẫn học sinh thảo luận rỳt ra nhận xột
Hoạt động 2: tỡm mối quan hệ giữa sự tăng hay giảm của số đường sức từ qua tiết diện S của cuộn dõy với sự xuất hiện dũng điện cảm ứng điều kiện xuất hiện dũng điện cảm ứng
- Lờn bảng hồn thành trờn bảng phụ
- Thảo luận tỡm ra điều kiện xuất hiện dũng điện cảm ứng
- Học sinh trả lời
-Yờu cầu cỏ nhõn học sinh trả lời C2 bằng việc hồn thành vào phiếu học tập
- Treo bảng phụ đĩ chuẩn bị sẵn trờn bảng yờu cầu học sinh lờn bảng làm
- Từ kết quả trờn điều kiện nào thỡ xuất hiện dũng điện cảm ứng?
- Yờu cầu học sinh đưa ra nhận xột và trả lời C4
? Khi đúng mạch điện thỡ số đường sức từ thay đổi thế nào?
? Khi ngắt mạch điện thỡ số đường sức từ thay đổi thế nào?
- Yờu cầu học sinh rỳt ra kết luận
Hoạt động 3: Vận dụng - Củng cố
- Học sinh suy nghĩ trả lờiC5,C6
- Đọc phần ghi nhớ và mục em chưa biết
- Gọi 1 - 2 học sinh nhắc lại điều kiện xuất hiện dũng điện cảm ứng
- Yờu cầu cỏ nhõn học sinh trả lời C5,C6
-Gọi 1 - 2 học sinh đọc phần ghi nhớ và mục cú thể em chưa biết
Hoạt động 3: Hướng dẫn học ở nhà
- Học bài theo SGK và vở ghi - Học thuộc ghi nhớ. - Về nhà làm cỏc bài tập ụn tập thi học kỡ
Tiết: 35 Ngày: 30.12.2011
ễN TẬP HỌC Kè I I. Mục tiờu:
1. Kiến thức:
- ễn và hệ thống hoỏ lại tồn bộ kiến thức đĩ học ở chương 1 và 2 2. Kỹ năng:
- Rốn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức đĩ học để giải thớch 1 số hiện tượng thực tế giải cỏc dạng bài tập cơ bản ở Chương I và II.
3. Thỏi độ:
- Nghiờm tỳc, yờu thớch mụn học
II. Chuẩn bị:
* Thầy: Cỏc cõu hỏi ụn tập và 1 số dạng toỏn. * Trũ: ễn bài, làm bài tập,
III. Tổ chức hoạt động dạy và học:1. Ổn định lớp: 1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: 3. Bài mới:
Hoạt động 1 : Nhắc lại kiến thức cơ bản
1. Nờu sự phụ thuộc của cường độ dũng điện vào hiệu điện thế ?
2. Đặc điểm của đồ thị biểu diễn của cường độ dũng điện vào hiệu điện thế ?
3.Phỏt biểu nội dung của định luật ụm ? Viết cụng thức của định luật ụm ? Nờu tờn và đơn vị của cỏc đại lượng trong cụng thức đú ?
4. í nghĩa của điện trở dõy dẫn? Cụng thức xỏc định điện trở của dõy dẫn ? đơn vị của điện trở?
5. Cho biết sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài, tiết diện, vật liệu của dõy ? -Viết cụng thức tớnh điện trở của dõy dẫn khi cú chiều dài là l , cú tiết diện S , cú điện trở suất là ?
7. Biến trở là gỡ ? Kể tờn cỏc loại biến trở dựng trong đời sống và sản xuất ?
8. Phỏt biểu nội dung của định luật Jun – Len – Xơ ? Viết cụng thức của định luật ? Nờu tờn, đơn vị cỏc đại lượng trong cụng thức đú ?
9. Nờu mối quan hệ giữa đơn vị Jun ( J) và đơn vị calo ( cal) ?
dung của cụng thức đú ? Nờu tờn, đơn vị cỏc đại lượng cú trong cụng thức ?
11. Dụng cụ đo điện năng ? đơn vị thường dựng của điện năng là gỡ ? Mỗi số đếm của cụng tơ điện cho biết gỡ ?
12. Vỡ sao phải an tồn điện ? Cỏc biện phỏp tiết kiệm điện năng ?
13. Nờu đặc điểm , kớ hiệu của nam chõm vĩnh cửu ? Sự tương tỏc giữa nam chõm ? 14. Nờu tỏc dụng từ của dũng điện ? Nờu đặc điểm và cỏch nhận biết từ trường ? 15. Từ phổ là gỡ ? Làm thế nào để thu được từ phổ
16. So sỏnh đặc điểm giống nhau và khỏc nhau về sự nhiễm từ của sắt và thộp ? cỏch làm tăng lực từ của nam chõm điện tỏc dụng lờn 1 vật ? Ứng dụng của nam chõm ?
19. Nờu cấu tạo , nguyờn tắc hoạt động của động cơ điện 1 chiều ? Động cơ điện 1 chiều hoạt động dựa trờn cơ sở nào ?
20. Dũng điện cảm ứng là gỡ ? Hiện tượng cảm ứng điện từ là gỡ ? Điều kiện xuất hiện dũng điện cảm ứng ?
BÀI TẬP :
c) Dạng bài tập phần định luật ụm :
+ Tớnh I, U, R trong đoạn mạch mắc nối tiếp , song song, hỗn hợp * Đặc điểm về độ sỏng của đốn .
d) Dạng bài tập xỏc định chiều dài , tiết diện, điện trở của dõy . e) Dạng bài tập phần định luật Jun – Len – Xơ .
+Tớnh Q, t .
f) Dạng bài tập phần từ .
+ Vận dụng qui tắc bàn tay trỏi để xỏc định chiều của lực điện từ hoặc chiều của dũng điện hoặc chiều của đường sức từ trong cỏc trường hợp của dõy dẫn thẳng .
+ Vận dụng qui tắc nắm tay phải để xỏc định của đường sức từ , hoặc chiều của dũng điện hoặc cỏc cực của ống dõy .
g) Dạng bài tập tớnh điện năng, cụng, cụng suất của dõy điện . + Tớnh số điếm của cụng tơ điện .
+ Số tiền phải trả
+ Cụng, cụng suất của dũng điện
h) Giỏo viờn cho học sinh tự trả lời cõu hỏi ụn tập , nhận xột Giỏo viờn nhận xột sửa sai khi cần thiết .
i) Cho học sinh làm bài tập và sửa sai 1 số dạng bài tập cơ bản . j) Chỳ ý học sinh cỏch chuyển đổi đơn vị .
Hoạt động 2: Củng cố – Dặn dũ
Tiết: 34 Ngày: 25.12.2011
KIỂM TRA HỌC Kè I I. Mục Tiờu:
1. Kiến thức: Nhằm đỏnh giỏ chất lượng học tập của học sinh trong học kỡ I từ đú GV điều chỉnh phương phỏp giảng dạy trong học kỡ II.
2. Kỹ năng: Rốn luyện cho học sinh cú kỹ năng làm bài kiểm tra, bài thi 3. Thỏi độ: Nghiờm tỳc, yờu thớch mụn học