II. TỰ LUẬN: 7điểm Cõu 7:2 điểm.
2.Kỹ năng: Tiếp tục rốn luyện kỹ năng vận dụng quy tắc nắm tay phải và quy tắc bàn tay trỏi 3 Thỏi độ: Nghiờm tỳc – tớch cực
3. Thỏi độ: Nghiờm tỳc – tớch cực
II. Tổ chức hoạt động dạy và học:1. Ổn định lớp: 1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
GV khụng kiểm tra bài cũ mà dành thời gian kiểm tra 15 phỳt:
Xỏc định chiều của lực điện từ, chiều của dũng điện, chiều của đường sức từ (cực của nam chõm) trong cỏc hỡnh vẽ dưới đõy:
3. Bài mới:
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
Hoạt động 1: Giải bài tập 30.1 - SBT:
- Cỏ nhõn đọc đề, nghiờn cứu bài , nờu cỏc bước giải .
- Cỏ nhõn dựng quy tắc nắm tay phải để xỏc định cực của ống dõy và quy tắc bàn tay trỏi để xỏc định chiều của lực điện từ - Hoạt động nhúm thảo luận kết quả nhận xột Rỳt ra kết luận
- Cỏ nhõn hồn tất vào vở
- Giỏo viờn dựng bảng phụ treo nội dung C1 lờn bảng ? Đọc đề bài tập
? Nờu cỏc bước tiến hành giải bài tập
- Giỏo viờn gợi ý cho học sinh yếu khi gặp khú khăn * Chỳ ý: Ta cần sử dụng quy tắc nắm tay phải để xỏc định chiều của đường sức từ trong hai ống dõy, để xỏc định đầu A và B của ống dõy là cực từ gỡ, sau đú ỏp dụng quy tắc bàn tay trỏi để xỏc định chiều của lực điện từ
Hoạt động 2: Giải bài tập 30.2 - SBT
- Đọc thụng tin
- Áp dụng cỏc quy tắc để làm bài tập Biểu diễn kết quả trờn hỡnh vẽ .
+Thảo luận và nắm được quy tắc bàn tay trỏi xỏc định chiều lực điện từ tỏc dụng lờn dõy dẫn đặt vuụng gúc với đường sức từ hoặc chiều đường sức từ (hoặc chiều dũng điện) khi biết 2 trong 3 yếu tố trờn .
? Đọc đề bài 2
? Để biểu diễn được lực điện từ tỏc dụng lờn đoạn dõy AB ta cần xỏc định yếu tố nào trước?
- Giỏo viờn yờu cầu HS ngiờn cứu, cú thể thảo luận với bạn để tỡm lời giải.
? Biểu diễn kết quả trờn hỡnh vẽ đồng thời giải thớch cỏc bước thực hiện tương ứng? Nhận xột bài làm - Giỏo viờn nhận xột, nhắc nhở, uốn nắm sai sút.
Hoạt động 3: Giải bài tập 3 - SGK
- Thu thập thụng tin - Hoạt động cỏ nhõn làm
- Thảo luận ghi kết quả đỳng vào vở - Quan sỏt Xỏc định chiều lực điện từ tỏc dụng lờn cỏc cạnh của khung dõy.
? Làm C3 - Giỏo viờn gợi ý bài làm cho học sinh yếu khi gặp khú khăn
? Học sinh nhận xột Gớao viờn hướng dẫn thảo luận đi đến đỏp ỏn đỳng
- Gớao viờn dựng mụ hỡnh khung dõy đặt trong từ trường học sinh hỡnh dung mặt phẳng khung dõy hỡnh 30.3 ở vị trớ nào tương ứng với khung dõy mụ hỡnh? Biểu diễn chiều của lực điện từ.
Hoạt động 4: Nhắc lại cỏc bước giải bài
tập – ? Vận dụng qui tắc bàn tay trỏi để giải toỏn gồm cỏc bước nào?
1.Rỳt ra cỏc bước giải bài tập -Cỏ nhõn trả lời.
2.Bài tập về nhà
-Cỏ nhõn thu thập thụng tin.
Vận dụng quy tắc nắm tay phải gồm những bước nào?
? Khi nào dựng quy tắc bàn tay trỏi. ? Khi nào dựng quy tắc nắm tay phải?
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà - Xem kỹ lại tất cả cỏc bài tập đĩ làm.
- Nghiờn cứu trước bài 31: Hiện tượng cảm ứng điện từ.
Tiết: 33 Ngày: 25.12.2011
BÀI 31: HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪI. Mục tiờu: I. Mục tiờu:
1. Kiến thức: Làm được thớ nghiệm dựng nam chõm vĩnh cữu hoặc nam chõm điện để tạo ra dũng điện cảm ứng. Mụ tả được làm xuất hiện dũng điện cảm ứng trong cuộn dõy kớn bằng nam chõm vĩnh cữu hoặc nam chõm điện. Sử dụng được đỳng 2 thuật ngữ mới, đú là dũng điện cảm ứng và hiện tượng cảm ứng điện từ .