Với mục đích xây dựng một E-Book phù hợp với nhu cầu tự học của SV đồng thời thuận tiện khi sử dụng với máy tính, chúng tơi đã hình thành ý tưởng thiết kế E-Book theo định dạng CHM nhằm đơn giản hố quá trình thiết kế E-Book như khơng phải sử dụng các phần mềm thiết kế web như Microsoft Frontpage, Macromedia Dreamweaver, CSS.... E-Book định dạng CHM cĩ hình thức nhất quán, đơn giản nhưng tiện dụng, dung lượng lưu trữ nhỏ, cĩ thể mở bằng bất kỳ máy tính nào mà khơng phải cài thêm bất kỳ phần mềm nào khác. Bằng mục lục tự
53
động dạng cây thư mục, SV sẽ dễ dàng tìm thấy thơng tin mà họ hi vọng tìm thấy trong E-Book.
Đối với phần nội dung phương pháp tiến hành thí nghiệm trong chương trình lớp 10 THPT, nhằm rút ngắn thời gian chuẩn bị của SV trước khi thực hành và nâng cao tính tích cực, sáng tạo của SV thơng qua việc sử dụng E-Book, chúng tơi đã vận dụng một hình thức đĩ là sử dụng camera vào quá trình dạy học học phần thí nghiệm thực hành PPDHHH. Đối với từng thí nghiệm, bước tiến hành thí nghiệm sẽ được minh hoạ bằng một loạt các hình ảnh và một phim video ngắn nhằm giới thiệu cho SV từ cách chuẩn bị các dụng cụ và hố chất, cách lắp dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm với điều kiện dụng cụ và hố chất hiện cĩ của phịng thí nghiệm trường Đại học Tây Nguyên.
Theo cách tiến hành truyền thống đối với học phần thí nghiệm thực hành PPDHHH, SV thường chuẩn bị cho các buổi thực hành tại phịng thí nghiệm bằng cách đọc trước các tài liệu hướng dẫn thực tập của giảng viên cũng như các tài liệu tham khảo bằng giấy khác. Nhưng “các đoạn văn bản khơng phải lúc nào cũng thực hiện tốt được cơng việc mơ tả”, SV thường lúng túng trong cách lựa chọn dụng cụ thích hợp cho thí nghiệm vì cĩ thể trong phịng thí nghiệm khơng cĩ các dụng cụ giống hồn tồn với các dụng cụ mơ tả trong hình vẽ của tài liệu hướng dẫn, hoặc hình vẽ mơ tả bộ dụng cụ thí nghiệm khơng đúng như hình ảnh các dụng cụ trong thực tế. Đây chính là một trở ngại làm thời gian tự tiến hành thí nghiệm của SV tăng lên đồng thời làm giảm thời gian rèn luyện kỹ năng biểu diễn thí nghiệm. Thơng thường, khi bắt đầu một buổi thực hành tại phịng thí nghiệm, SV sẽ được giảng viên hướng dẫn và làm mẫu một lần các kỹ thuật cần thiết trong buổi thí nghiệm đĩ nhất là đối với những thí nghiệm phức tạp, cĩ hố chất độc hại hay cĩ sử dụng các chất gây bỏng, ăn da, chất gây nổ, gây cháy,... Nhưng như vậy sẽ khơng thể thỏa mãn sự thắc mắc của SV hoặc qua một lần giảng của GV, SV khơng thể ghi nhớ hết được các lưu ý để thí nghiệm thành cơng hay các biện pháp an tồn trong các thí nghiệm. Thơng qua các đoạn video ngắn SV cĩ thể hình dung cái đích mình
54
cần đạt tới trong mỗi thí nghiệm thực hành là gì hoặc cĩ thể đề ra phương pháp sử dụng thí nghiệm đĩ trong quá trình dạy học hố học ở trường THPT.
Với ý tưởng như trên, chúng tơi đã sử dụng một máy quay kĩ thuật số và các phần mềm để chuyển định dạng và chỉnh sửa cho đoạn phim như Total Video Converter, Window Movie Maker,... để xây dựng các đoạn video thí nghiệm được quay ngay tại phịng thí nghiệm của trường Đại học Tây Nguyên với sự tham gia của một số giảng viên khác của bộ mơn và một số SV năm thứ 4 đang trong quá trình thực hiện khố luận tốt nghiệp trong phịng thí nghiệm.
Do thời gian thực hiện đề tài cĩ hạn nên ngồi các đoạn video thí nghiệm tự quay, chúng tơi đưa thêm vào E-Book một số đoạn video tham khảo trên Internet và của khoa Hố học trường Đại học Sư phạm Hà Nội.