Hình thức thí nghiệm do HS tự làm lấy khi hồn thiện kiến thức nhằm minh họa, ơn tập, củng cố kiến thức đã học và rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo được gọi là thí nghiệm thực hành.
Một trong những điều kiện giúp thực hiện thành cơng các thí nghiệm thực hành là HS đã chuẩn bị trước về mục đích của thí nghiệm, HS cần làm gì và làm như thế nào, giải thích các hiện tượng xảy ra trong thí nghiệm, rút ra những kết luận đúng đắn dưới sự hướng dẫn của GV hoặc đọc trước các tài liệu hướng dẫn thí nghiệm.
38
GV cần xác định rõ nội dung và phương pháp thực hiện giờ thực hành sao cho phù hợp với đặc điểm, nội dung, thời gian cho phép và cơ sở vật chất thiết bị dạy – học cĩ liên quan. Các thí nghiệm được lựa chọn phải đơn giản ở mức độ tối đa nhưng đồng thời phải rõ, trong đĩ sử dụng các dụng cụ thí nghiệm đơn giản, giá thành hạ, nhưng vẫn đảm bảo các yêu cầu khoa học – sư phạm và an tồn.
Thơng thường giờ thực hành được thực hiện theo trình tự sau đây:
– Đầu giờ GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS, giải thích ngắn gọn mục đích của thí nghiệm, phương pháp tiến hành thí nghiệm, cách quan sát và ghi chép để làm tường trình sau khi thí nghiệm. GV cần lưu ý HS những quy tắc kĩ thuật cơ bản trong phịng thí nghiệm, đặc biệt quan tâm đến việc đảm bảo an tồn trong phịng thí nghiệm.
– Khi HS tiến hành thí nghiệm, GV theo dõi việc làm của các nhĩm HS, uốn nắn những sai sĩt khi cần thiết nhưng khơng làm thay HS.
– Nĩi chung, trong giờ thực hành mỗi HS phải được làm tất cả các thí nghiệm. Nhưng do khả năng trang bị hĩa chất và dụng cụ thí nghiệm hạn chế, nội dung của giờ thực hành thường được thực hiện theo nhĩm từ 2 đến 3 HS. Trong trường hợp này cũng cần phân cơng việc làm rõ ràng, hợp lí giữa các HS trong nhĩm. Chẳng hạn như khi thực hành về pha chế dung dịch, một HS cĩ thể cân đong hĩa chất, em thứ hai pha lọc dung dịch, em cịn lại cơ đặc dung dịch. Cũng cĩ thể khắc phục sự thiếu thốn về cơ sở vật chất và thiết bị dạy học bằng cách chia lớp thành hai nhĩm và tổ chức thực hành theo phương pháp song song với các đề tài khác nhau, hoặc tổ chức trong thời gian khác nhau.
– Cuối giờ thực hành, mỗi HS phải hồn thành bản tường trình thí nghiệm.
Mẫu tường trình thí nghiệm bao gồm những nội dung chính sau đây:
+ Tên bài thực hành.
+ Trình bày cách tiến hành thí nghiệm.
+ Mơ tả những hiện tượng đã quan sát. Nhận xét.
39
– Sau cùng GV hướng dẫn HS rửa sạch các dụng cụ thí nghiệm, sắp xếp ngăn nắp các hĩa chất và dụng cụ vào nơi đã được quy định.