QLCLĐT ở trƣờng TCN theo định hƣớng chuẩn húa nghề- 123docz.net

8. Cấu trỳc luận văn

1.5. QLCLĐT ở trƣờng TCN theo định hƣớng chuẩn húa nghề

1.5.1. Hệ thống tiờu chớ đỏnh giỏ chất lượng đào tạo nghề theo chuẩn

Đối với đỏnh giỏ chất lƣợng đào tạo nghề, hiện nay Bộ LĐTB&XH đó ban hành cỏc văn bản quy phạm phỏp luật nhƣ sau:

- Quyết định số 14/2007/BLĐTBXH ngày 24/5/2007 về việc ban hành Quy chế thi, kiểm tra và cụng nhận tốt nghiệp trong DN hệ chớnh quy. Theo quyết định này tiờu chớ đỏnh giỏ chỉ tập trung hai nội dung học tập và rốn luyện của học sinh, trong đú đỏnh giỏ học tập trọng tõm là kỹ năng thực hành nghề. Quy chế này chƣa đề cập đến việc quản lý đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn, quản lý chƣơng trỡnh đào tạo cũng nhƣ việc đỏp ứng cơ sở vật chất phục vụ đào tạo.

- Quyết định số 01/2008/QĐ – BLĐTB&XH ngày 17/01/2008 về việc ban hành quy định hệ thống tiờu chớ, tiờu chuẩn kiểm định trƣờng TCN.

- Quyết định số 02/2008/QĐ – BLĐTBXH ngày 17/01/2008 về việc ban hành quy định hệ thống tiờu chớ, tiờu chuẩn kiểm định trƣờng Cao đẳng cấp nghề.

- Quyết định số 08/2008/QĐ – BLĐTBXH ngày 25/03/2008 về việc ban hành quy định quy trỡnh kiểm đinh chất lƣợng DN.

Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn

1.5.2. Tiờu chớ đỏnh giỏ chất lượng đào tạo một số nghề cụ thể theo chuẩn

1.5.2.1. Nghề Xõy dựng dõn dụng

Sau khi học xong chƣơng trỡnh Xõy dựng dõn dụng, học sinh cú khả năng: 1. Kiến thức:

- Học sinh tốt nghiệp ngành Xõy dựng dõn dụng, khi ra trƣờng phải cú bản lĩnh chớnh trị vững vàng, là ngƣời hiểu biết về những chủ trƣơng đƣờng lối cũng nhƣ những chớnh sỏch của Đảng và NN ta hiện nay.

- Phải là ngƣời nắm rừ, hiểu và làm việc theo Hiến phỏp và Phỏp luật NN.

- Cú kỹ năng tƣ duy nhanh nhạy, cú trỡnh độ tay nghề thực thụ, sự hiểu biết về ngành xõy dựng. Đảm bảo ra trƣờng hoàn toàn thớch ứng và làm việc đƣợc tại cỏc cụng trỡnh xõy dựng, cỏc cơ quan, doanh nghiệp…cụng tỏc về ngành xõy dựng. Ngoài ra, cú khả năng làm chủ doanh nghiệp, tƣ vấn, thiết kế cỏc cụng trỡnh xõy dựng.

- Nắm vững cỏc kỹ thuật về xõy dựng cỏc cụng trỡnh kiến trỳc dõn dụng và cụng nghiệp nhƣ: cấu tạo, tớnh toỏn kết cấu, cỏc phƣơng phỏp và tổ chức thi cụng, cỏc qui trỡnh, qui phạm kỹ thuật xõy dựng.

- Nắm đƣợc cỏch tổ chức thi cụng một số vấn đề liờn quan đến quản lý xõy dựng đụ thị, nụng thụn, đất xõy dựng, an toàn lao động vệ sinh mụi trƣờng.

2. Kỹ năng: Cú kỹ năng thực hành tay nghề cơ bản của cỏc nghề nề, mộc, bờ tụng, cốt thộp tƣơng đƣơng thợ bậc 3/7 của một trong cỏc nghề trờn.

3. Thỏi độ và hành vi:

- Mục tiờu đào tạo của ngành Xõy dựng dõn dụng là đào tạo ra những ngƣời bờn cạnh chuyờn mụn nghiệp vụ, phải là ngƣời cú phẩm chất chớnh trị, cú bản lĩnh chớnh trị, đạo đức, sức khỏe.

- Thực hiện đỳng cỏc yờu cầu và tiờu chuẩn chung do Bộ Giỏo dục và Đào tạo qui định cho ngƣời học bậc Trung cấp chuyờn nghiệp về sức khỏe và giỏo dục quốc phũng. 4. Vị trớ và khả năng cụng tỏc:

- Làm quản lý cụng trỡnh ở mức độ tổ trƣởng, đội, nhúm. - Làm chủ cơ sở xõy dựng.

Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn

- Xuất khẩu lao động.

5. Khả năng học tập, nõng cao trỡnh độ:

Học sinh sau khi tốt nghiệp ngoài kỹ năng tay nghề vững vàng làm việc, học viờn cũn hoàn toàn cú khả năng học tiếp liờn thụng lờn hệ thống cỏc trƣờng Cao đẳng, Đại học và cỏc bậc học cao hơn.

1.5.2.2. Nghề Điện Cụng nghiệp

Sau khi học xong chƣơng trỡnh Điện Cụng nghiệp học sinh cú khả năng: 1. Kiến thức:

- Nắm đƣợc nguyờn lý làm việc, cụng dụng, cấu tạo của cỏc mạng thiết bị điện cụng nghiệp.

- Đọc cỏc bản vẽ sơ đồ mạch điện của cỏc mạng thiết bị điện.

- Nắm đƣợc nguyờn lý cơ bản của cỏc dụng cụ đo điện thụng thƣờng. 2. Kỹ năng:

- Cú thể vận hành, khai thỏc, bảo trỡ, lắp đặt, sửa chữa cỏc trang thiết bị điện cụng nghiệp. - Cú khả năng thiết kế và thi cụng một số mạch điện đơn giản.

- Đạt kỹ năng tay nghề cụng nhõn thợ bậc 3/7. 3. Thỏi độ và hành vi:

- Theo cỏc yờu cầu và tiờu chuẩn chung qui định cho ngƣời học bậc Trung cấp chuyờn nghiệp, ngoài ra theo yờu cầu của ngành nghề, học sinh cũn đƣợc rốn luyện cỏc đức tớnh và tỏc phong: cần thận, chớnh xỏc, bảo mật cỏc số liệu trong làm việc.

- Làm quản lý cụng trỡnh ở mức độ tổ trƣởng, đội, nhúm. - Làm chủ cơ sở điện

- Cú kỹ năng thực hành tay nghề tƣơng đƣơng bậc 3/7 - Xuất khẩu lao động.

Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn

1.5.2.3. Quản trị cơ sở dữ liệu

Sau khi học xong chƣơng trỡnh Quản trị cơ sở dữ liệu, học sinh cú khả năng: 1. Kiến thức:

- Đào tạo đủ kiến thức và kinh nghiệm thực tế nhằm quản lý và lập trỡnh, khai thỏc hiệu quả cỏc hệ thống mỏy tớnh tại cơ quan.

- Trang bị cho học sinh kỹ thuật lập trỡnh trờn cỏc ngụn ngữ lập trỡnh, cỏc kỹ năng phõn tớch hệ thống thụng tin về quản lý cơ quan, kỹ năng sử dụng cỏc phƣơng tiện kết nối cỏc phƣơng tiện viễn thụng để khai thỏc tụng tin.

2. Kỹ năng:

- Tự cài đặt, lắp rỏp, nõng cấp, bảo trỡ, sửa chữa những hƣ hỏng thụng thƣờng. - Sử dụng đƣợc cỏc phần mềm hỗ trợ cụng việc cho cụng tỏc quản lý văn phũng. - Lập cỏc chƣơng trỡnh ứng dụng phục vụ quản lý.

3. Thỏi độ và hành vi:

- Làm việc tại cỏc cụng ty, doanh nghiệp về bảo trỡ, quản trị mạng, lập trỡnh phần mềm ứng dung, thiết kế Website, đồ họa, xử lý kỹ thuật hỡnh ảnh...

- Làm chủ doanh nghiệp, cơ sở kinh doanh, quản lý tốt lĩnh vực chuyờn mụn 5. Khả năng học tập, nõng cao trỡnh độ:

Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn

1.5.3. Cỏc nội dung QLCLĐT ở trường TCN theo định hướng chuẩn húa nghề

QLCLĐT ở trƣờng TCN theo định hƣớng chuẩn húa nghề là hoạt động nhằm mục tiờu nõng cao chất lƣợng dạy của giỏo viờn, chất lƣợng học của học sinh, từ đú nõng cao chất lƣợng đào tạo của Nhà trƣờng.

Trong phạm vi đề tài này, "QLCLĐT theo định hƣớng chuẩn húa nghề" đƣợc hiểu là: Quản lý cỏc quỏ trỡnh hoạt động; Quản lý cỏc hoạt động cải tiến chớnh sỏch QLCLĐT; Quản lý hoạt động tăng cƣờng mối quan hệ hợp tỏc giữa trƣờng với cơ sở sử dụng lao động để khụng ngừng nõng cao chất lƣợng đào tạo của trƣờng. Ngoài ra, trong nhà trƣờng cần phải chỳ trọng đến cỏc nội dung quản lý khỏc nhau nhƣ: Quản lý việc kiểm tra, xỏc nhận trỡnh độ, cấp chứng chỉ, văn bằng, hay quản lý cỏc hoạt động ngoại khúa, cỏc hoạt động phối hợp với cỏc tổ chức trong và ngoài Nhà trƣờng.

 Quản lý cỏc quỏ trỡnh hoạt động của trường

Chất lƣợng của một trƣờng TCN là chất lƣợng của mọi yếu tố, mọi nguồn lực cấu thành của trƣờng từ đội ngũ nhõn lực, cơ sở vật chất trang thiết bị kỹ thuật, tài chớnh ... cựng với việc triển khai cỏc hoạt động của nhà trƣờng một cỏch đồng bộ và cú hiệu quả. Với quỏ trỡnh đào tạo của trƣờng TCN, chất lƣợng đào tạo là kết quả của cả quỏ trỡnh từ khõu tuyển sinh, dạy học cho đến thi kết thỳc và cấp văn bằng tốt nghiệp. Chất lƣợng của mỗi khõu nờu trờn đều quan trọng và cựng gúp phần tạo nờn chất lƣợng của học sinh tốt nghiệp. Tuy nhiờn, để cú chất lƣợng đào tạo tốt, khụng thể khụng kể đến chất lƣợng của những quỏ trỡnh phụ trợ nhƣ quỏ trỡnh tuyển sinh, quỏ trỡnh phỏt triển chƣơng trỡnh, quỏ trỡnh mua sắm trang thiết bị, vật tƣ phục vụ cho dạy học ... nhƣ phần trờn đó trỡnh bày.

Trong một quỏ trỡnh hoạt động, chất lƣợng của việc thực hiện hoạt động phụ thuộc vào chất lƣợng của cỏc bƣớc thực hiện quỏ trỡnh đú. Do vậy, để quản lý tốt chất lƣợng của một hoạt động cần quản lý tốt chất lƣợng của từng bƣớc thực hiện hoạt động đú. Quy trỡnh thực hiện cỏc hoạt động một mặt là cơ sở để nhà quản lý

Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn

giỏm sỏt, đỏnh giỏ cỏc hoạt động của nhõn viờn, mặt khỏc là văn bản hƣớng dẫn ngƣời lao động thực hiện cỏc hoạt động một cỏch hợp lý và đảm bảo chất lƣợng.

Ngoài cỏc quy trỡnh thực hiện cỏc cụng việc cũng cần xõy dựng cỏc quy trỡnh quản lý cỏc hoạt động để cỏc nhà quản lý cỏc cấp của trƣờng làm căn cứ thực hiện cụng tỏc quản lý cỏc hoạt động của trƣờng một cỏch cú hiệu quả.

Trƣờng TCN cú rất nhiều hoạt động, thụng thƣờng đầu ra của quỏ trỡnh này sẽ là đầu vào của quỏ trỡnh tiếp theo; do vậy, một quỏ trỡnh lớn thƣờng bao gồm nhiều quỏ trỡnh con. Vớ nhƣ quỏ trỡnh đào tạo bao gồm quỏ trỡnh tuyển sinh, quỏ trỡnh dạy học cho đến quỏ trỡnh đỏnh giỏ, thi tốt nghiệp và cấp văn bằng.

Với cỏch tiếp cận này sẽ trỏnh đƣợc mọi sự tuỳ tiện và bảo đảm đƣợc chất lƣợng của cỏc hoạt động của nhà trƣờng một cỏch đồng bộ để khụng ngừng nõng cao chất lƣợng của nhà trƣờng.

Quản lý cỏc khõu của quỏ trỡnh hoạt động khụng chỉ nhằm nõng cao chất lƣợng của quỏ trỡnh hoạt động mà cũn nhằm phũng ngừa cỏc sai sút, kịp thời điều chỉnh để trỏnh hậu quả cuối cựng là phải loại bỏ kết quả của hoạt động.

Cũng chớnh vỡ nguyờn tắc này mà cỏc thầy cụ giỏo cần tăng cƣờng kiểm tra thƣờng xuyờn trong suốt quỏ trỡnh dạy học để phỏt hiện kịp thời cỏc lỗ hổng kiến thức của một số học sinh để kịp thời giỳp cỏc em khắc phục, nhƣ vậy sẽ nõng cao đƣợc tỉ lệ học sinh tốt nghiệp của cỏc khoỏ học. Thực hiện nguyờn tắc này vừa nõng cao đƣợc chất lƣợng đào tạo vừa nõng cao đƣợc hiệu quả đào tạo và từ đú nõng cao đƣợc chất lƣợng và thƣơng hiệu của trƣờng.

Về mặt quản lý, thƣờng xuyờn kiểm tra, giỏm sỏt cỏc khõu trong cỏc hoạt động của trƣờng để kịp thời uốn nắn cỏc sai sút, điều chỉnh nguồn lực khi cần thiết để đỏp ứng nhu cầu cỏc cụng việc sẽ mang lại kết quả tốt trong quản lý và trỏnh đƣợc những rủi ro cú thể xẩy ra.

 Quản lý cỏc hoạt động cải tiến chớnh sỏch chất lượng

Cải tiến liờn tục là một triết lý đồng thời là một nguyờn tắc của QLCL. Cải tiến liờn tục nhằm mục đớch khụng ngừng nõng cao chất lƣợng và nõng cao năng lực cạnh tranh của nhà trƣờng trong cơ chế thị và trong quỏ trỡnh hội nhập quốc tế.

Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn

Với sự phỏt triển nhanh chúng của khoa học, cụng nghệ và của sản xuất, yờu cầu của khỏch hàng ngày càng cao. Do vậy chất lƣợng đào tạo ngày càng phải đƣợc nõng cao. Để làm đƣợc điều này, những yếu tố đảm bảo chất lƣợng đào tạo phải đƣợc cải thiện liờn tục. Cỏc chƣơng trỡnh đào tạo phải thƣờng xuyờn đƣợc cải tiến để cập nhật đƣợc cỏc tiến bộ của khoa học, cụng nghệ và của sản xuất mà khỏch hàng đang ỏp dụng. Cỏc giỏo viờn phải khụng ngừng đƣợc nõng cao trỡnh độ để cú thể vận dụng cỏc phƣơng phỏp dạy học hiện đại và giảng dạy đƣợc cỏc chƣơng trỡnh đổi mới. Cơ sở vật chất, phƣơng tiện kỹ thuật dạy học phải khụng ngừng đƣợc bổ sung, khụng ngừng đƣợc hiện đại hoỏ để khụng lạc hậu so với sản xuất. Quản lý nhà trƣờng phải khụng ngừng đƣợc cải tiến.

Nhà trƣờng ỏp dụng nguyờn tắc cải tiến liờn tục trong QLCLĐT bằng việc biến mục tiờu của nhà trƣờng thành mục tiờu của mỗi cỏ nhõn hay là của mọi thành viờn trong nhà trƣờng để khụng ngừng cải tiến cụng việc trong mọi quỏ trỡnh hoạt động của nhà trƣờng mà họ tham gia nhƣ quỏ trỡnh dạy học, quỏ trỡnh tuyển sinh, quỏ trỡnh mua sắm thiết bị vật tƣ cho dạy học v.v..., nhằm khụng ngừng nõng cao chất lƣợng của nhà trƣờng và chất lƣợng đào tạo.

Tuy nhiờn, việc cải tiến lờn tục khụng thể để mọi ngƣời thực hiện một cỏch tự phỏt, tuỳ tiện mà phải cú sự lónh đạo, quản lý vỡ để cải tiến thƣờng cần cú nguồn lực: nhõn lực, tài lực, vật lực và thời gian. Phần lớn cỏc hoạt động cải tiến của trƣờng nhƣ cải tiến chƣơng trỡnh đào tạo, cải tiến quỏ trỡnh đào tạo khụng thể một ngƣời làm mà cần cú một nhúm ngƣời đƣợc bố trớ chuyờn trỏch, đƣợc dành thời gian thớch đỏng và phự hợp, cú kinh phớ và cỏc điều kiện khỏc để thực hiện. Do vậy, cỏc hoạt động cải tiến cần đƣợc quản lý chặt chẽ từ khõu nghiờn cứu, thực hiện đến ỏp dụng rộng rói trong trƣờng.

 Mụi trường để thực hiện

Để thực hiện những đổi mới nờu trờn trong QLCL của trƣờng cần cú mụi trƣờng bờn trong phự hợp để thực hiện. Đú là mụi trƣờng 3C: Culture (văn hoỏ), Commitment (sự cam kết) và Communication (thụng tin/truyền thụng).

Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn

QLCLĐT đũi hỏi sự thay đổi văn hoỏ của tổ chức. Xõy dựng một đội ngũ nhõn sự cú chất lƣợng, đồng bộ về cơ cấu ngành nghề và trỡnh độ để đỏp ứng yờu cầu cụng việc của trƣờng là điều cần thiết. Tuy nhiờn, đội ngũ ấy cú phỏt huy đƣợc năng lực và sức sỏng tạo sẵn cú để cống hiến và xõy dựng trƣờng vững mạnh hay khụng cũn phụ thuộc vào tinh thần làm việc và thỏi độ của họ đối với cụng việc. Cỏc nhà quản lý cũn phải cú những biện phỏp, những cơ chế và chớnh sỏch tạo nờn động lực cho mỗi ngƣời để huy động đƣợc tiềm năng và sức sỏng tạo sẵn cú của họ trong cơ chế thị trƣờng để họ tự giỏc, chủ động và luụn cú tinh thần trỏch nhiệm cao để hoàn thành cụng việc đƣợc giao một cỏch cú chất lƣợng.

Để thực hiện văn húa chất lƣợng trong trƣờng, cần thay đổi phong cỏch quản lý, thay đổi quan hệ lónh đạo và bị lónh đạo, thực sự phỏt huy dõn chủ, cú biện phỏp động viờn hữu hiệu, kịp thời để mọi ngƣời đồng thuận và tự giỏc nõng cao tinh thần trỏch nhiệm, tự quản lý cụng việc của mỡnh và liờn tục cải tiến để nõng cao chất

QLCLĐT ở trƣờng TCN theo định hƣớng chuẩn húa nghề

Phũng Hành chớnh – Tổ chức

Về tổ chức quỏtrỡnh đào tạo