Khảo nghiệm tớnh khả thi cỏc biện phỏp

Để kiểm tra tớnh khả thi của cỏc biện phỏp, chỳng tụi đó tiến hành thăm dũ ý kiến của chuyờn gia và ý kiến của cỏn bộ quản lớ, giỏo viờn trong cỏc nhà trƣờng tiểu học huyện Hũa An – tỉnh Cao Bằng.

Chỳng tụi đó thăm dũ ý kiến chuyờn gia bằng một số cõu hỏi cú nội dung nhƣ sau:

1.Những biện phỏp đó đề xuất cú hợp lớ khụng? Nú tỏc động đến quỏ trỡnh xõy dựng mụi trƣờng học tập thõn thiện nhƣ thế nào?

2.Cỏc biện phỏp này cú thể thực hiện đƣợc khụng?

3.Trong cỏc biện phỏp đề xuất thỡ biệp phỏp nào quan trọng nhất trong thực tế hiện nay?

4.Để thực hiện những biện phỏp trờn cần cú những điều kiện gỡ?

Sau đú chỳng tụi tiến hành thăm dũ ý kiến của 12 cỏn bộ quản lớ và 80 giỏo viờn trƣờng tiểu học huyện Hũa An –tỉnh Cao Bằng theo hệ thống cõu hỏi trong phụ lục 4.

Kết quả thu đƣợc nhƣ sau:

Bảng 22: Khảo nghiệm cỏc biện phỏp xõy dựng mụi trƣờng học tập thõn thiện ở trƣờng tiểu học í kiến Biện phỏp Cần thiết Quan trọng nhất Tớnh khả

thi Cần thiết Quan trọng

nhất Tớnh khả thi SL % SL % SL % SL % SL % SL % 1 12 100 12 100 12 100 80 100 80 100 80 100 2 12 100 12 100 12 100 80 100 80 100 80 100 3 12 100 12 100 12 100 80 100 80 100 80 100 4 12 100 11 91,66 12 100 80 100 62 77,50 80 100 5 12 100 8 66,66 11 91,66 78 97,50 52 65,00 79 98,75 6 12 100 10 83,33 9 75,00 80 100 63 78,75 74 92,50 7 12 100 9 75,00 11 91,66 80 100 60 75,00 77 96,25

* Chỳ thớch: 1 – 7 là cỏc biện phỏp xõy dựng mụi trƣờng học tập thõn thiện: 1. Tăng cƣờng cơ sở vật chất đảm bảo mụi trƣờng học tập an toàn cho học sinh.

2. Phỏt triển cỏc mối quan hệ trong nhà trƣờng.

3. Tăng cƣờng đổi mới phƣơng phỏp dạy học theo hƣớng “ lấy học sinh làm trung tõm”.

4. Tăng cƣờng tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục, hoạt động vui chơi để đỏp ứng mọi nhu cầu đa dạng của học sinh về mụi trƣờng học tập.

5. Đỏnh giỏ khỏch quan và đối xử cụng bằng với học sinh trong quỏ trỡnh dạy học.

6. Bổ sung những nội dung dạy học phự hợp với văn húa địa phƣơng, đặc biệt là văn húa bản địa.

7. Tăng cƣờng sự tham gia của cha mẹ và cộng đồng vào quỏ trỡnh thực hiện, giỏm sỏt và đỏnh giỏ mụi trƣờng học tập.

Qua kết quả thu đƣợc ở bảng trờn, chỳng tụi nhận thấy:

Biện phỏp (1),(2) và (3) là những biện phỏp đƣợc cỏn bộ quản lớ và giỏo viờn cho là cần thiết, quan trọng nhất và cú tớnh khả thi nhất trong cỏc biện phỏp mà chỳng tụi đƣa ra. Ngoài ra, biện phỏp (4) cũng đƣợc đỏnh giỏ là cần thiết và quan trọng. Biện phỏp (6) và (7) đƣợc đỏnh giỏ là cần thiết nhƣng mức độ quan trọng thấp hơn so với cỏc biện phỏp(1), (2),(3),(4). Cũn biện phỏp (5) thỡ ý kiến đỏnh giỏ về mức độ quan trọng là thấp nhất.

Về tớnh khả thi của cỏc b iện phỏp thỡ biện phỏp(1),(2),(3) và 4 là những biện phỏp đƣợc đỏnh giỏ là cú tớnh khả thi cao. Cũn biện phỏp (5),(6) và (7) thi cú một số ý kiến cho rằng ớt cú tớnh khả thi hơn. Qua phỏng vấn thỡ một số cỏn bộ quản lớ cho rằng: thực tế, việc đƣa những nội dung giỏo dục văn húa

về thời gian và kinh phớ để giỏo viờn đƣợc trực tiếp tỡm hiểu, nghiờn cứu và tạo mối quan hệ với cỏc nhà hoạt động văn húa để biờn soạn và thẩm định tài liệu, trong khi đú giỏo đó phải thực hiện rất nhiều cụng việc nhƣ lờn lớp, tổ chức cỏc hoạt động phong trào, vận động học sinh đến trƣờng và tỡm hiều đặc điểm, hoàn cảnh gia đỡnh học sinh…Do vậy, việc khuyến khớch giỏo viờn tăng cƣờng cỏc hoạt động khỏc là khú khăn đối với nhà trƣờng.

Ngoài ra, biện phỏp (7) cũng là biện phỏp cũn cú một số ý kiến phõn võn về tớnh khả thi của biện phỏp. Một số cỏn bộ quản lớ và giỏo viờn cho rằng; biện phỏp tăng cƣờng sự tham gia của cha mẹ và cộng đồng vào quỏ trỡnh thực hiện, giỏm sỏt và đỏnh giỏ quỏ trỡnh xõy dựng mụi trƣờng họa tập thờn thiện cũng khú thực hiện. Vỡ trờn thực tế, việc vận động học sinh đến trƣờng đỳng độ tuổi đó là khú khăn, việc thuyết phục cha mẹ học sinh tham gia vào quỏ trỡnh xõy dựng mụi trƣờng học tập thõn thiện cũn khú khăn hơn. Bản thõn gia đỡnh cỏc em chủ yếu là dõn tộc thiểu số, điều kiện kinh tế khú khăn, trỡnh độ dõn trớ cũn thấp. Nhiều gia đỡnh khụng muốn cho con em mỡnh đến trƣờng vỡ khụng cú đủ tiền để mua sỏch vở, trong khi đú cỏc em cũn phải giỳp bố mẹ làm việc để nuụi sống bản thõn. Điều này sẽ gõy khú khăn cho nhà trƣờng khi thực hiện biện phỏp này.

Qua phỏng vấn trực tiếp một số chuyờn gia, chỳng tụi thu đƣợc kết quả nhƣ sau: 100% ý kiến chuyờn gia thống nhất về tớnh cần thiết của cỏc biện phỏp. Tuy nhiờn, vỡ tớnh quan trọng nhất thỡ cỏc chuyờn gia đều nhấn mạnh cỏc biện phỏp (1),(2) và (3). Cũn về tớnh khả thi thi cỏc chuyờn gia cũn phõn võn nhiều nhất ở biện phỏp (6). Song cỏc chuyờn gia cho rằng, việc đƣa nội dung văn húa địa phƣơng vào trong dạy học sẽ gặp nhiều khú khăn về thời gian, kinh phớ và khẳ năng của giỏo viờn nhƣng chỳng ta vẫn cú thể thực hiện đƣợc nếu mỗi cỏn bộ quản lớ và giỏo viờn đều nhận thức sõu sắc về sự cần thiết của nú, cựng nhau khắc phục khú khăn về mọi mặt, quyết tõm thực hiện

với tinh thần “ vỡ học sinh thõn yờu”. Đồng thời nhà trƣờng cần cú chế độ ƣu đói hợp lớ với những giỏo viờn tham gia tớch cực cỏc hoạt động ngoài giảng dạy để giỏo viờn cú điều kiện tỡm hiểu, nghiờn cứu thờm về văn húa địa phƣơng.

Ngoài ra, cỏc chuyờn gia cũng phõn võn về tớnh khả thi của biện phỏp (1) vỡ trờn thực tế huyện Hũa An cũn nhiều khú khăn về mọi mặt, đặc biệt là về thực lực kinh tế. Vỡ vậy việc huy động sự đúng gúp của gia đỡnh và cộng đồng vào việc tăng cƣờng cơ sở vật chất cho nhà trƣờng sẽ gặp khụng ớt khú khăn.

Nhƣ vậy, qua thăm dũ ý kiến của chuyờn gia, cỏn bộ quản lớ và giỏo viờn về cỏc biện phỏp xõy dựng mụi trƣờng học tập thõn thiện, chỳng tụi nhận thấy rằng; những biện phỏp mà chỳng tụi đƣa ra đều rất cần thiết đối với việc xõy dựng mụi trƣờng học tập thõn thiện ở trƣờng tiểu học huyện Hũa An – tỉnh Cao Bằng. Một số biện phỏp đƣợc đỏnh giỏ cao về tầm quan trọng và tớnh khả thi.

Sở dĩ một số biện phỏp chƣa đƣợc sự thống nhất cao của cỏc chuyờn gia, cỏn bộ quản lớ và giỏo viờn là do những khú khăn xuất phỏt từ điều kiện kinh tế và đặc trƣng của địa phƣơng. Tuy nhiờn những khú khăn trờn là cú thể khắc phục đƣợc bằng cỏch phỏt huy tớnh tớch cực hoạt động và tinh thần yờu ngƣời, yờu nghề của giỏo viờn. Một mụi trƣờng học tập thõn thiện cho học sinh là mơ ƣớc của những ngƣời làm cụng tỏc giỏo dục và của toàn xó hội. Sẽ khụng cú gỡ là khú khăn nếu chỳng ta thực sự nỗ lực khắc phục khú khăn, phỏt huy tinh thần đoàn kết của cỏc lực lƣợng giỏo dục trong và ngoài nhà trƣờng.

KẾT LUẬN CHƢƠNG III

Xõy dựng mụi trƣờng học tập thận thiện là một nhiệm vụ cơ bản của cỏc nhà trƣờng núi chung và của trƣờng tiểu học núi riờng. Để gúp phần nõng cao hiệu quả của việc xõy dựng mụi trƣờng học tập phải khụng ngừng cải thiện và đổi mới cỏc biện phỏp thực hiện.

Cú nhiều biện phỏp xõy dựng mụi trƣờng học tập thõn thiện, nhƣng chủ yếu nhất vẫn là cỏc biện phỏp: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

- Tăng cƣờng cơ sở vật chất đảm bảo mụi trƣờng học tập an toàn cho học sinh.

- Xõy dựng quan hệ thầy- trũ thõn thiện, đồng nghiệp thõn thiện, trũ - trũ thõn thiện

- Tăng cƣờng đổi mới phƣơng phỏp theo hƣớng “ lấy học sinh làm trung tõm”.

- Tăng cƣờng tổ chức cỏc hoạt động để đỏp ứng mọi nhu cầu đa dạng của học sinh về mụi trƣờng học tập.

- Đỏnh giỏ khỏch quan và đối xử cụng bằng với học sinh trong quỏ trỡnh dạy học.

- Bổ sung những nội dung dạy học phự hợp với văn húa địa phƣơng, đặc biệt là văn húa bản địa.

- Tăng cƣờng sự tham gia của cha mẹ và cộng đồng vào quỏ trỡnh thực hiện, giỏm sỏt và đỏnh giỏ mụi trƣờng học tập.

Cỏc biện phỏp trờn đƣợc đƣợc đề xuất dựa trờn những nguyờn tắc xõy dựng biện phỏp và xuất phỏt từ kết quả nghiờn cứu thực trạng mà chỳng tụi đó trỡnh bày ở chƣơng 2.

Để kiểm tra độ tin cậy của cỏc biện phỏp đƣa ra, chỳng tụi tiến hành khảo nghiệm bằng cỏch hỏi ý kiến chuyờn gia, cỏn bộ quản lớ và giỏo viờn trong cỏc nhà trƣờng tiểu học, kết quả cho thu đƣợc tƣơng đối khả quan.

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

1.Kết luận

1. Trờn cơ sở cỏc khỏi niệm cú liờn quan, chỳng tụi xỏc định nội hàm của khỏi niệm mụi trƣờng học tập thõn thiện là một mụi trƣờng an toàn để học tập, khụng cú bạo lực và lạm dụng gúp phần thỳc đẩy hũa bỡnh, nhõn phẩm, lũng khoan dung, tự do, cụng bằng và đoàn kết giỳp ngƣời học cảm thấy thoải mỏi, làm cho việc học tập của cỏc em trở nờn nhẹ nhàng và hiệu quả.

2. Nhỡn chung, cỏn bộ lónh đạo, giỏo viờn và học sinh của cỏc trƣờng tham gia khảo sỏt đều cú nhận thức đỳng đắn về vai trũ của mụi trƣờng học tập thõn thiện đối với việc nõng cao chất lƣợng dạy học. Tuy nhiờn, mụi trƣờng học tập ở cỏc trƣờng tiểu học huyện Hũa An – tỉnh Cao Bằng chƣa đảm bảo cỏc tiờu chuẩn theo định hƣớng mụi trƣờng học tập thõn thiện. Những vấn đề cũn tồn tại đƣợc thể hiện nhƣ sau:

- Cỏc mối quan hệ trong nhà trƣờng nhỡn chung là tƣơng đối thõn thiện. Tuy nhiờn, trong từng mối quan hệ vẫn cũn tồn tại những vấn đề cần khắc phục và nú chiếm tỉ lệ đỏng kể. Nhiều giỏo viờn quan tõm đến việc đối xử tử tế, cụng bằng và cố gắng khuyến khớch học sinh tự tin trong học tập nhƣng chƣa thực sự tạo cho học sinh cú tiếng núi chớnh thức trong đời sống nhà trƣờng.

- Đội ngũ giỏo viờn đó cú nhiều cố gắng trong trong việc ỏp dụng cỏc phƣơng phỏp dạy học mới và vận dụng phối hợp cỏc phƣơng phỏp dạy học nhƣng hiệu quả tỏc động tới việc nõng cao chất lƣợng mụi trƣờng học tập chƣa cao. Vẫn cũn nhiều giỏo viờn chƣa thƣờng xuyờn tớch cực húa hoạt động của học sinh trong quỏ trỡnh dạy học, chậm đổi mới cỏch dạy và chƣa biết cỏch vận dụng phối hợp cỏc phƣơng phỏp dạy học một cỏch phự hợp. Chớnh

vỡ vậy mức độ hƣởng ứng của học sinh đối với cỏc phƣơng phỏp đú chƣa cao, học sinh cũn thụ động, thiếu tự tin trong học tập.

- Cơ sở vật chất ở cỏc trƣờng đó cú đủ một số điều kiện tối thiểu nhƣng vẫn chƣa đảm bảo an toàn cho học sinh học tập và vui chơi. Sỏch tham khảo, sỏch nõng cao cũn thiếu, tƣờng mỏi chƣa thực sự vững chắc…Vấn đề này cần đƣợc nhà trƣờng quan tõm và nhanh chúng tận dụng mọi cơ hội đầu tƣ của nhà nƣớc, cộng đồng và cha mẹ học sinh.

3. Cú nhiều biện phỏp xõy dựng mụi trƣờng học tập thõn thiện cho học sinh tiểu học, song cú 7 biện phỏp cơ bản là: