nơi tiêu thụ bằng đờng dây truyền tải. Dùng dây dẫn có nhiều thuận lợi hơn so với việc vận chuyển các dạng năng lợng khác nh than đá, dầu lửa ...
HS: chú ý lắng nghe GV thông báo.
GV nêu câu hỏi: Liệu tải điện bằng đờng dây dẫn nh thế có hao hụt, mất mát gì dọc đờng không?
HS suy nghĩ trả lời câu hỏi của GV: thông báo nh SGK.. Yêu cầu HS tự đọc mục 1 trong SGK, trao đổi nhóm tìm công thức liên hệ giữa công suất hoa phí và P, U, R. HS: đại diện nhóm lên trình bày lập luận để tìm công thức tính Phf. GV: hớng dẫn thảo luận chung cả lớp đi đến công thức tính Phf = 2 2 . U P R
Hoạt động 3: Căn cứ vào công thức tính công suất hao phí do tỏa nhiệt, đề xuất các biện pháp làm giảm công suất hao phí và lựa chọn cách nào có lợi nhất.
GV : Yêu cầu các nhóm trao đổi tìm câu trả lời cho các câu C1, C2, C3.
HS: trao đổi nhóm, trả lời câu C1, C2, C3.
GV : Gọi đại diện các nhóm trình bày câu trả lời. Hớng dẫn thảo luận chung cả lớp.
HS: Đại diện các nhóm trình bày trớc lớp kết quả làm việc của nhóm mình.
GV: có thể gợi ý HS dựa vào công thức tính R =
S l
.
ρ .
GV: nêu câu hỏi: Trong 2 cách giảm hao phí trên đờng dây, cách nào có lợi hơn?
HS: rút ra đợc
Hoạt động 4: Vận dụng
GV : Yêu cầu HS làm việc cá nhân, lần lợt trả lời câu hỏi C4, C6.
HS hoàn thành câu hỏi C4, C6.
GV: Hớng dẫn thảo luận chung cả lớp về kết quả.
HS: Tham gia thảo luận trên lớp hoàn thành câu trả lời, ghi vở.
I- Sự hao phí điện năng trên đờng dâytruyền tải điện. truyền tải điện.
1- Tính điện năng hao phí trên đờngdây tải điện. dây tải điện.
- HS tự đọc mục 1, thảo luận nhóm tìm công thức tính công suất hao phí theo P, U, R theo các bớc:
+ Công suất của dòng điện: P = U.I → I =
U P (1)
+ Công suất toả nhiệt (hao phí): Phf = I2.R (2)
+ Từ (1) và (2) → Công suất hao phí do tỏa nhiệt: Phf = 2 2 . U P R 2- Cách làm giảm hao phí
C1: Có hai cách làm giảm hao phí trên đờng dây truyền tải là cách làm giảm R hoặc tăng U. C2: Biết R = S l . ρ , chất làm dây đã chọn trớc và chiều dài đờng dây không đổi, vậy phải tăng S tức là dùng dây có tiết diện lớn, có khối lợng lớn, đắt tiền, nặng, dễ gãy, phải có hệ thống cột điện lớn. Tổn phí để tăng tiết diện S của dây còn lớn hơn giá trị điện năng bị hao phí. C3: Tăng U, công suất hao phí sẽ giảm rất nhiều (tỉ lệ nghịch với U2). Phải chế tạo máy tăng hiệu điện thế.
*kết luận: Muốn giảm hao phí trên đ- ờng dây truyền tải cách đơn giản nhất là tăng hiệu điện thế.
II. Vận dụng
C4: Vì công suất hao phí tỉ lệ nghịch với
bình phơng hiệu điện thế nên hiệu điện
thế tăng 5 lần thì công suất hao phí giảm
52 = 25 lần.
C6: Phải xây dựng đờng dây cao thế để giảm hao phí trên đờng dây truyền tải, tiết kiệm, giảm bớt khó khăn vì dây dẫn quá to, nặng.
D. Củng cố :
GV ding C5 để củng cố bài học C5:
R = 2.20.0,2 = 4 (Ω)
Công suất hao phí trên đờng dây truyền tải Phf = I2.R = 2002.4 = 160000 (W)
Công suất hao phí có thể dùng thắp sáng đợc 1600 đèn 100W
Nếu công suất tăng lên 30000V tức là tăng 3 lần thì công suất hao phí giảm đi 9 lần.
E. Hớng dẫn về nhà: - Học Bài - Học Bài - Làm các BT 36 (SBT) Tuần: S: G: Tiết 40
Bài 37: Máy biến thế
I- Mục tiêu
1.Kiến thức: Nêu đợc các bộ phận chính của một máy biến thế gồm hai cuộn dây dẫn có số vòng khác
nhau đợc quấn quanh một lõi sắt chung
Nêu đợc các bộ phận chính của máy biến thế là làm tăng hay giảm hiệu điện thế hiệu dụng theo công thức U1/U2=n1/n2
Giải thích đợc vì sao máy biến thế lại hoạt động đợc với dòng điện xoay chiều mà không hoạt động đợc với dòng điện một chiều không đổi
2.Kỹ năng: Vẽ đợc sơ đồ lấp đặt máy biến thế ở hai đầu dây tải điện 3.Thái độ: Nghiêm túc trong hoạt động nhóm
II- Chuẩn bị:
Với GV và mỗi nhóm học sinh
-1 máy biến thế nhỏ cuộn dây sơ cấp có 750 vòng và cuộn thứ cấp 1500 vòng.
- 1 nguồn điện xoay chiều 0 - 12 V,
- 1 vôn kế xoay chiều 0 - 15 V
III. Ph ơng pháp:
Thực nghiệm, thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm
IV. tiến trình bài giảng:
A, ổn định tổ chức: 9A: 9B:
B, Kiểm tra:
Kết hợp trong bài
C. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng
Hoạt động 1: Phát hiện vai trò của máy biến thế trên dây tải điện.
GV : HD HS nghiên cứu SGK
HS : Nghiên cứu SGK
GV : Muốn giảm hao phí điện năng trên đờng dây tải điện, ta làm thế nào thì có lợi nhất?
HS : Trả lời các câu hỏi của GV.
Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của máy biến
GV: Y/s HS làm việc cá nhân Đọc SGK,
HS: Đọc xem hình 37.1 SGK, đối chiếu với máy biến thế nhỏ để nhận ra hai cuộn dây dẫn có số vòng khác nhau, cách điện với nhau và đợc quấn quanh một lõi sắt chung. GV: - Số vòng dây của hai cuộn dây có bằng nhau không?
- Dòng điện có thể chạy từ cuộn dây nay sang cuộn dây kia đợc không? Vì sao
HS: Thảo luận nhóm trả lời
Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên tắc hoạt động của máy biến thế theo hai giai đoạn.
Trả lời câu hỏi của GV. Vận dụng kiến thức về điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng để dự đoán hiện tợng xảy ra ở cuộn thứ cấp kín khi cho dòng điện xoay chiều chạy qua cuộn sơ cấp.
GV: Tiến hành TN
HS: Quan sát GV làm thí nghiệm kiểm tra. GV: Y/c HS Trả lời C2.
HS: Trình bày lập luận, nêu rõ là ta đã biết trong cuộn thứ cấp có dòng điện xoay chều
Tiết 40
Bài 37: Máy biến thế
I-Cấu tạo và hoạt động của máy biến thế 1-Cấu tạo: (SGK) 2- Nguyên tắc hoạt động C1: Có sáng Vì:
C2:U xoay chiều Vì:
GV: Rút ra kết luận về nguyên tắc hoạt động của máy biến thế.
HS: Thảo luận chung ở lớp và rút ra KL.
Hoạt động4: Tìm hiểu tác dụng làm biến đổi hiệu điện thế của máy biến thế(làm tăng hoạc giảm hiệu điện thế)
GV: yêu cầu HS đọc và ghi lại số vòng n1 và n2 của máy biến thế trên bàn GV
HS: Quan sát TN của GV đo U1 và U2+ Và ghi lại các kết quả vào bảng 1
GV: Y/c Lập công thức liên hệ giữa U1, U2 và n1,,n 2 HS:Thảo luận ở lớp thiết lập công thức U1/U2=n1/n2 GV: Hãy phát biểu thành lời mối liên hệ trên. HS: Trả lời câu hỏi của GV
GV: Nêu dự đoán về trờng hợp số vòng dây n1>n2 và ng- ợc lại
HS: Thảo luận chung cả lớp nêu dự đoán GV: Tiến hành TN
HS: Quan sát TN kiểm tra
GV: Y/c Rút ra kết luận chung ở lớp HS: Thảo luận và rút ra KL
Hoạt động5: Tìm hiểu cách lắp đặt máy biến thế ở
